关于永泰县中小学美术教育的现状及建议.docVIP

永泰县中小学美术教育现状调查报告 福建师大美术学院 美教装饰 113012003024 林岩 内容提要：从永泰县美术教育现状，存在的问题，具体分析其原因并提了五点相关的意见及对策。 关键词：素质教育 贫困农村 学校领导 家长 思想观念 ? 永泰县位于福建省的东部，人口30万左右，属于贫困县，随着人们对教育的认识提高，中小学美术教育逐步被人们重视起来，城镇美术教育取得一定的进步，但由于经济落后、思想观念、师资等诸方面的原因，农村美术教育却没有多大的发展。在永泰县大多数农村中小学，美术教育还没有受到应有的重视，一些小学甚至还没有真正开设美术课。特别是一些规模较小的偏僻山区小学，学生基本上没有接受正规的美术教育。学校领导表面上抓素质教育，而实际上还是在抓升学率。据我了解农村学生对美术的爱好，在幼儿园期间，几乎所有的孩子都喜欢画画；到小学三年级有所下降但还是有大部分人喜欢；越往高年级对画画有兴趣的就越少，几年的义务教育使我们的学生对美术的兴趣直线下降。 我这次实习的学校是在永泰县城的一所中学，教初一美术，当课堂上我问学生知道哪些画家和他们的作品时，学生回答的画家仅是《美术》书上出现过的中国的齐白石、达.芬奇的《蒙娜丽莎》，以及凡高的《向日葵》，但他们不知道凡高画了好几副的《向日葵》，一直以为就一副，学生们根本不知道什么印象派的塞尚、莫纳，野兽派的马蒂斯是谁了。我在初一的美术课堂上问过一个问题：什么是美术。大多数学生的答案是美术就是画画，一些底年级的还把美术课说成“图画课”，而且学生们审美水平也就停留在古典主义的写实绘画中，只会用像不像或着是说色彩好漂亮来评价一张画，其他的一概不知，这些学生还算是好的啦，在永泰县的山区，一些学生跟本就没有什么美术的书，更不用说美术教育了，可见，农村中小学生的知识面之窄。那么是什么原因造成这些现象呢？我觉的有以下几个因素： 1、认识不足，领导不重视。在农村学校，重考试科目，轻非考试学科，对艺术学科不要求，这是十分普遍的现象。尽管上级一再强调必须开齐上好各门课程，下面学校却是上有政策，下有对策，应付了事。只要成绩在一年一度的评估中占到了前列，学校榜上有了名，领导脸上就有了光，就可以有政绩。就说我实习的学校，总共两个美术老师，居然课程不够而去看自习课，劳技课。学校有6个年级，本来是初中3个年级和高一有美术课（我以前在学校念高中的时候是这样的）而现在换了一个校长，居然明目张胆的把高一和初三的美术课省掉了，音乐课也一样，这样的现象还怎么谈素质教育。而且在永泰山区的一些小学，基本上都是实行包班制，一个人教所有学科，教师是否能胜任所有的这些学科的教学，再说任何一个教师的精力都是有限的，所以教师一般都是教考试科目，而对那些非考科目基本上都是让学生自由活动或做作业或改上其他学科。 2、家长不支持，因为农村家长认为读书是为了跳出家门，光宗耀祖，所以就要求孩子在学校要学好语文、数学等考试科目，即所谓的“主科”，学习其他学科特别是画画，体育打球，音乐等学科，就视为“不务正业”。 在孩子入学前，多数家长还会以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。 3、资源匮乏。由于永泰县比较贫困，政府对教育的投资少，全县几乎没有一个学校有石膏模型。更不能奢望各个村小学有一些美术器材和教具。就说我的母校，想叫学校出些钱去买美术教具那是不可能的事，除非有的时候应付检查会勉强拿些钱出来搞个展览什么的。而农村家长对教育的投资意识也不够，。 4、师资不足，教师美术基础知识不够扎实。师资严重不足，除县城外的山区小学基本上没有专业的美术老师，都是其他专业老师来替教，农村的绝大部分教师中，都是前几年民办转公的教师，没有经过专门的培训和学习，有些根本没有这方面的基础知识。使得“美术”在课程表上成了“名存实亡”的摆设品。我爸是小学教师，在我们家的小学他就是要教好几门课，比如语文，数学，画画等。而现在的情况是有好多从农村出来的师范类毕业生都不愿意回农村教学，而农村的学校也不愿意花资金请非考试科目的老师，对这些科目的态度基本上都是应付了事。 为了适应素质教育的需求，我们必须结合永泰县的实际情况探索适合农村学校美术教育教学的新途径，改变农村美术教育的现状： 一、转变观念，树立素质教育观念。作为基础的中小学教育，学校的教育指导思想必须跟上当前的教育发展形势的步伐，应彻底革除应试教育的旧模式，树立素质教育的理念。 这其中做好家长工作是很关键的，家长的思想观念在很大程度上影响着孩子的学习状况和学习热情。因此，改变家长的思想观念是第一个要解决的问题，学校应该充分利用好家长学校，向他们灌输先进的教育观念。我实习的学校虽然也挂着一个“家长