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在不断教学反思中提高小组合作有效性的研究 --------曹杨中学附属学校 江 璐 小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂教学的组织形式也在悄然发生变化原有单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式共同达成教学目标合作“注意倾听”“能接受别人的见解”尊重同伴承认同伴享有发言的权利、在同伴发表看法时眼睛看着对方并做到不随意插话学会与沟通课堂教学点缀通过合作学习，教会学生掌握合作技能，学会与人沟通。把交流、沟通技能的学习与学科内容的学习有机地融为一体。在合作学习中，通过小组中的互助与交流，学生可以学到沟通的技能与本领。点缀，合作的态度和氛围并没有形成交往需要满足论者认为，学习的意愿来自于基本需要的满足。学生到学校里来学习，寻找种种方式满足自己与人交往与合作、友谊、自尊（影响别人的力量）等需要。在合作小组中开展互助学习，小组成员之间相互交往与合作，彼此尊重，共享成功的快乐。在合作学习中学生别人发言时认真不随意插话鼓励，学生学会恰当地表达自己的观点也要学会善解人意，甚至适当的妥协。