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论文名称： 用交互白板 搭建“教”“学”之桥 工作单位：常州市怀德苑小学 作者姓名：邹双娣 联系电话用交互白板搭建“教”“学”之桥 ——《黄河的主人》教学谈 摘 要： 学校开展的课题研究活动中，我接触了交互式电子白板，并在语文教学中尝试使用。本文结合《黄河的主人》一文的课前设计到上课，这一系列的过程，我深刻体会到交互式白板的优越性。交互式白板具有灵活、互动、新颖的特点：灵活使语文课堂更具人文性，使教师的“教”和学生的“学”充满人性；互动使语文课堂具有弹性，富有生机，语文课堂因师生“创造”更具活力；新颖的媒体手段总让老师“乱花渐欲迷人眼”，更催促教师利用新颖的教学手段追求有效的课堂。一块白板搭建了教育者与受教育者心灵之桥，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥，让语文课堂更加生动精彩。 关键词：交互白板 语文课堂?人性 创造 有效 正 文： 叶澜教授的新基础教育理论指出：“教育活动是沟通理想‘此岸’和学生发展‘彼岸’的具有转换功能之‘桥’，是师生学校生活的核心构成。”“新的教育活动强调其双边共时性、灵活结构性、动态生成性及综合渗透性”。因此，要解决好这一问题，必须根据每个学生的认知过程、认知方式，提供给他们各种不同的教育资源、提供各种机会。 下面我就苏教版国标本四年级下册第23课《黄河的主人》，谈谈自己结合交互白板备课、上课时的几点体会： 一、灵