课题：复习课文1 课时：第一课时 主备人：沈敏 执教人：王萍.doc

课题：复习课文1 课时：第一课时 主备人：沈敏 执教人：王萍 教学目标 (从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设) 正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。? 2、背诵相关的课文及古诗。? 教学重点、难点 正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 教学准备 演示文稿 主要教法选择 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。 教 学 过 程 设 计 教学流程 个性化设计 一、谈话导入，揭示复习内容。?正确、流利、有感情地朗读课。? 二、提出朗读课文的要求：?正确、流利、有感情。?如何作到正确、流利、有感情地朗读课文？?学生回答，教师总结。 ? 三、掌握背诵课文的方法。? 背诵是我们语文学习的一种方法。对理解和感受课文，学习课文写作方法，提高写作能力都有利。而且可以养成认真读书的习惯，有利于积累词汇、提高写作能力，发展记忆力。本册书虽然背诵的段落不多，但也需要掌握背诵的方法，提高背诵课文的兴趣。?怎样背诵课文呢？? （1）要在理解的基础上练习背诵。不仅要理解课文基本内容，还要理解段落中每句话甚至每个词的意思。如果不理解，死记硬背，文章记得不牢，容易遗忘。? （2）背诵一段话，可以先看看这段话有几句话，它们之间有什么关系。也可以采用段中分层的方法，一层一层地背诵就可以减轻负担，背起来容易记牢。? （3）出声朗读是背诵课文最好的办法。朗读过程中眼、口、耳等器官并用，有利于大脑皮层形成暂时联系。朗读时还要边读边想，把语言文字变成形象的画面，更便于记忆。 ?四、背诵相关的课文及古诗。? 找出本册要求背诵的课文及古诗。 ?2、四人小组共同背诵。 ?3、教师巡堂指导。 教学后记：