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走近人民币 调查问卷设计方法指导 教学目标： 学习制定调查问卷的方法，小组合作制定了解人民币使用和假币使用情况的调查问卷。 教学重点难点： 学习制定调查问卷的方法。 教学准备： 课前搜集几份调查问卷。 教学时间： 一课时 教学过程： 导入： 为了能让我们更好地了解人们使用人民币的情况和有关假币的情况，我们可以进行一次社会调查，如果有相关的调查问卷，那调查起来相对就比较全面，了解的资料也比较真实，那怎么样才能制定出一份合理可行的调查问卷呢？这就是这节课我们所要解决的问题。 板：制定调查问卷 (二)教学过程： 1、出示几份调查问卷，请学生观察。 老师这里有几张不同内容的调查问卷，请同学观察一下，分析总结一下，一份完整的调查问卷一般是由哪几个部分组成的。小组可以讨论一下。 学生交流，老师提练调查问卷的组成部分。 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分： 第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。 第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。 第三部分：附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。 （1）客观性原则，即设计的问题必须符合客观实际情况。 （2） 必要性原则，即必须围绕调查课题和研究假设设计必要的问题。设计的问题数量过少、过于简略，无法说明调查所要什么的问题；数量过多、过与繁杂，不仅会大大增加工作量和调查成本，而且会降低回答质量，降低问卷的回复率和有效率，也不利于正确说明调查所要说明的问题。 （3）可能性原则，即必须符合被调查者是否自愿真实回答的问题。凡被调查者不可能资源真实回答的问题，都不应该正面提出。对这类问题，被调查者一般都不可能自愿做出真实回答，或者干脆不予理睬，因此一般都不宜正面提出。问题设计。a．问题的提出应准确、简明，问卷用语要照顾到被调查者的文化水平和职业特点，原则上就低不就高。b．应避免错误。尤其是模棱两可的问题、诱导性问题、敏感性问题，语法毛病一定要避免。在设计问卷时，要从问题的内容和形式进行全面的审查，反复敲定，做到万无一失。c．数量适当，顺序要合理。一份问卷问题数量要适当，被调查者一般应在15分钟内填完，否则会产生畏难情绪，影响答卷。至于前后顺序安排一般遵循下列原则；对被调查者来说简单、熟悉、容易、感兴趣的放在前面，比较复杂、生疏、困难、敏感的问题放在后边：客观问题排第一，行为问题排第二，主观问题排第三，最后是解释性的问题。只要适量适当，顺序合理就能较为顺利地完成问卷。 答案设计。a．答案与问题要协调一致，不能答非所问，前后矛盾。b．全方位的答案必须列举穷尽，不能漏次。c．交叉包容性的答案不能并列，以免让人陷入两难的境地。