走近＂名园、名人、名校＂.doc

走近名园、名人、名校 ——赴江苏省苏州第十中学挂职学习体会 王能昌 在贵州省教育厅的精心组织安排下，我省20名中小学校长赴江苏省苏州市挂职培训学习,我荣幸地被分配到江苏省苏州第十中学挂职学习。在2015年5月7日至6月5日近一个月的日子里，走进具有浓郁文化气息的苏州十中校园，聆听了柳校长充满诗意与智慧的讲话，求教了学校李书记和各位业务校长，走访了办公室、学生处、教务处、教科室及各年级组的相关领导与部分老师。挂职培训学习期间，苏州十中的师生同步作息，参加了几乎所有的学校活动。此次挂职学习，感触颇多，受益匪浅，故将所见、所闻与所思汇报如下: 一、走进——“最中国的学校” 刚到十中的第一天下午(5月8日)，就随李书记去熟悉校园，从瑞云峰开始漫步校园，向我们讲述着每一道风景背后的历史故事……。 苏州十中前身为1906 年由王谢长达女士创办的“振华女中”，是振兴中国女子教育的先锋。这里曾名流云集：蔡元培、章太炎、胡适、竺可桢、李根源、陶行知……;这里曾英才辈出：费孝通、杨绛、何泽慧、李政道、彭子冈…… 苏州十中是一所文化底蕴丰厚的园林式百年老校,占地60多亩，现有37个教学班，1400多名学生。学校建在清代织造署遗址内，景色秀丽，古迹众多，其中西花园清代织造署为皇帝造的行宫旧址;耸立于假山池塘中的瑞云峰系北宋化石岗遗物，号称江南园林山石之冠；瑞云峰和织造署均为省市重点保护文物。还有每一届毕业学生为母校留下的那些纪念物也显得很特别：“来今雨斋”、“紫藤架”、“芳草天涯”、“起步石”、“状元石”、“己巳亭”…… 。 从这里走出去的学子数不胜数，类似的纪念物也就屈指难数。因为这所学校的丰厚的历史底蕴和古朴典雅的校园环境，曾被《人民教育》称为“最中国”的学校。我一下被这所学校的校园文化所吸引，也深深地为之所感动，便决定好好地抓住这个难得的机会，更细微地用心解读这所 “名园、名人、名校”最中国的学校。 二、初识——本真、唯美、超然的“诗性教育” 认识柳袁照校长，先是在他所著的《教育是什么》中，也是在与他的几次交流中，还在听他的报告时，更是在学生活动的各种场景中。这是一位充满诗意的校长，这又是一位求真的校长。 1、让校园文化渗透在学校的每一个角落。 柳校长来到十中后潜心研究了母校的百年历史, 使传统文化与现代理念完美结合, 他对几十年几乎未曾改变的校园进行大胆的改造，但决不改变历史。用他自己的话来说那叫“修旧如旧”，依据史料和档案，参照同时期建筑，将校园从建筑细节到室内摆设一一恢复原貌, 整个改建工程中做到不砍树，不拆房。即使是新建的结构也一定显现出其古色古香，自然也就很容易融入到整个校园甚至整个苏州古城区的宏观环境中了。真如柳校长所言：“要让校园里的一切都会说话，说教育的话”，“让每一幢建筑都承载着历史，每一块石头都蕴含着文化，每一面墙壁都诉说着教育。”在这样的校园里，学生们或是成群结队或是三三两两，但不论走到校园的哪个角落，都是一幅美丽的画面！校园真正成了同学们向往的学园、乐园、花园。在这个校园里，教育的确已成为一种自然的存在,校园也自然成了鲜活的教育读本。也难怪毕业多年的校友还念念不忘母校的一草一木。 2、追求愉悦的“诗性教育” 学校洋溢着书院气、书卷气、书生气，柳校长希望老师们能向多元化方向发展，努力追求愉悦的生活与工作状态，积极实现自己的人生价值。所以，他不拘泥于让老师写教学论文，也不局限于让学生写一本正经的作文。他大力鼓励师生培养与发展自己的兴趣，写作、写诗，甚至写小说；硬笔书法、软笔书法，甚至石刻。当然，他自己率先做到了——写作、写诗、出书，书法、摄影，还有对各种石头的浓厚兴趣。在学校送给的资料中大部分就是柳校长和他的老师与学生们自己编写的书籍，在他的办公室里随处可见的是他自己的书法与摄影作品。在他的带领下，全校已有过半数的老师已有了经常自觉地写点东西的好习惯。 3、寻求教育理想与现实的平衡点 作为一所普通高中，光靠有浓郁的人文环境育人是远远不够的，尤其是对于社会、家长和学生，因为，他们心中永远有一杆自己的天平来衡量一所学校的优与劣——高考成绩！因此，虽然十中的高考成绩一年比一年辉煌，但是柳校长还是意味深长地对我们说：“教育是最复杂的事情，作为校长要力求找到自己的教育理想与教育现实的平衡点。” 在精心营造一个灵动的“文化场”的同时，柳校长清醒地认识到，要发挥一所名校积极的辐射作用，光靠环境吸人眼球是远远不够的，必须得有过硬的成绩！于是，在充分体现人文关怀的同时，学校大力主张教学的精细化管理。可以说，柳校长和他的团队正在积极地探索一条传承与创新相融合的路子。 三、解读——学校文化特色 1、办学理念 学校确立了质量——蕴藏于德育 、“以文化影响人，以环境熏陶人”的教育理念；提出了“以学校的每一天成就每一个学生的本色人生”的学校座佑铭；努力