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立足学情，研究高考，科学统筹 ---------探讨高三物理后期复习策略 克拉玛依市实验中学高三物理组 马明兵 引言：各位老师好！记得几年以前，我刚第一次带高三，那个时候觉得很兴奋，没有压力，因为无知者无畏嘛！想凭着一腔热忱就拿下高三备考复习。有一次机缘巧合，第一中学的杨早战老师听了我的一堂高三复习课，在评课的时候，杨老师怀着对年轻教师的帮扶和鼓励的心情对我说了一句话，他说“至少带上三轮高三，才能基本把握高三复习。”当时对这句话，尤其是“至少三轮”这句话还没有什么体会。今年，正好是我第三次带高三， 现在回想起杨早战老师说过的那句话，才慢慢地有了一些体会和认识。因此，经验我不敢谈，今天，我就谈一点我对物理高考复习的一点感悟和思考，不当之处请大家批评指正。 一轮复习回顾 时间安排：2012年8月初—2013年2月底 一轮单元复习，主要是复习整个高中阶段所学知识，理顺知识体系，培养学生运用物理知识分析、解决本单元物理问题的能力。所以一轮复习的任务可以概括成“备料”；把“知识点串成串，知识串辫成辫。”整体上讲，一轮复习有得有失， “得”：目标明确，节奏适当，复习系统，覆盖全面，注重基础。 自治区第一次诊断性测试，也暴露出我们一轮复习的“失”： 必须识记的内容遗忘太多，太快； 教师讲得多，学生落实的少，基本模型、结论还不熟练，个别点上盲目拔高； 对物理有比较强的畏难情绪； 放弃得过于容易 答题不规范，不会分解得分，缺乏必要的文字说明，或表达不清晰 做题速度慢，时间紧张 现在已经进入二轮复习，如何在有得有失的一轮复习基础之上组织好二轮复习，是我们思考的问题。 二．二轮复习任务 1、查遗补漏，消除盲点 ；进一步夯实基础，打牢双基。 2、综合、归纳、整理和提高，构建高考物理框架，完善物理解题规律，形成知识网络和解题方法系统。 3、组织复习由知识立意”转变为“能力立意”，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4、加强考试研究，提高针对性、有效性和高效性。 5、加强应试训练，提高应试技巧和应试的心理素质。 二轮复习的任务可以概括为：搭建，知识辫铺成面，最后构成知识体。 二轮复习策略 认真研究高考，提高复习的针对性和实效性。 ①考纲和考题的关系如图所示。原则上讲：《高考说明》是高考命题的依据，是复习教学的依据。 Ⅰ考试性质：略 “有利于高校选拔新生”。主要考能力 ②2013年考纲与2012年考纲总体相同，考试能力要求和考点均没有变化。 考试性质，试卷形式，试卷结构 略。 ③一点变化：选择题（二）共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。在指导语中明确给出单选和多选的题号。 Ⅲ、物理学科考核目标与能力要求 2、能力要求 （1）理解能力 ：四个层次 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系 理解能力解读： ①物理概念的复习：了解引入物理概念的目的、方法，强化物理概念的物理意义和本质特征；物理概念间联系与区别比较。 ②物理规律的复习：掌握物理规律的来龙去脉； 理解物理规律的物理意义；掌握规律的描述方法； 理解规律间的联系与区别；强化规律的应用； ③强化物理情境、状态和过程的理解 ④关键语句的理解 ⑤图象的理解 （2）推理能力 ①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； ②能把推理过程正确地表达出来。 解读： ①语言表达规范、简洁，思维严谨； ②强化运算能力，培养考生规范解题的良好习惯。 （3）分析综合能力 ①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件； ②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； ③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题 分析综合能力解读 会描述物理过程：语言、图像、解析式 会分析物理过程：把一个复杂问题分解 为 若干较简单的问题 会利用物理过程：审题、建模、择法、 列式、求解、讨论 （4）应用数学处理物理问题能力 ①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； ②必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分 解读 ： 归纳总结物理考题中常用的数学知识和方法。 A．运算问题