第三节 影响气候的因素.doc

第三节 影响气候的因素 第二课时 教学设计 学习目标 ： 1、 理解掌握海陆分布和地形地势对气候的影响。 2、初步学会利用图表和数据分析海陆分布和地形地势对气候的影响。 3、结合实际生活分析影响气候的各种因素，培养学生的观察能力和探究精神。 重点和难点： 海陆位置和地形地势如何影响气候。 教学方法： 四步教学法（导学---探究---质疑---反馈） 教具：多媒体课件 教学过程： 导学 屏显 学习目标 激情导课 :同学们，唐代诗人白居易有一 著名诗句 ，“人间四月芳菲尽山寺桃花是盛开”，为什么辽阔的平地上早已芳菲消尽，而山中古寺的桃花才刚刚盛开呢？你想知道其中的原因吗？好，今天咱们就带着这个问题一同走进地理课堂，共同学习第三节影响气候的因素。请同学们看大屏幕，齐声阅读学习目标。 请同学们打开课本70页，根据自学提示，轻松阅读找出知识要点。 屏显自学提示，（轻松阅读、找出知识要点） 1、纬度相同的地方，夏季,陆地气温较___,海洋气温较___；冬季，陆地气温较__，海洋较___。 2、在北半球中纬度地区，陆地气温最热月出现在__，最冷月___，海洋气温最热月__, 最冷月___。南半球相反。 3、地形对气候的影响主要表现在：山脉的阳坡气温较___，阴坡气温较___，原因是___；山脉的迎风坡降水___，背风坡__。 4、地势对气候的影响主要表现在：海拔越高，气温越__。一般情况下，海拔每升高100米，气温下降___°C。 学生看书讨论，教师巡视指导。 师问：同学们看完后有哪些不懂的问题？可以提出来大家共同解决。 承转 同学们的自学能力非常强，表现非常棒。刚才大家对影响气候的因素有了一个初步的 认识，那么具体到不同的地区，又是哪种主要因素影响气候呢？请看大屏幕。 屏显 兴趣探究（1） 请分组讨论，一会儿回报结果。 体验回味： 在夏季，午后2时左右，分别把你的裸脚放在沙滩上和海水中，你有什么样的感觉？清晨，再把你的裸脚分别放在沙滩上和海水里面，又有什么样的感觉？ 疑点：为什么同纬度地区，海洋和陆地上的气温不相同？试着说明其中的原因。 学生争相回答。 2、、读北京和吐鲁番气温和降水图讨论 1）夏季，吐鲁番气温最高月是__月，气温是__°C,北京气温最高月__，气温是__；夏季气温较低的地方是__，原因是___。 2）冬季，吐鲁番气温最低是__，气温是___；北京气温最低月是__；气温较高的地方是__，原因是___。 3）吐鲁番和北京相比，年温差较小的是__ 4）北京和吐鲁番相比，年降水量较多的是____，原因是____。 师问：以上的问题主要反映的是什么因素影响气候？生答：海陆分布因素。 屏显 兴趣探究（2） 观察纬度相同且靠近海洋，为什么安第斯山东西两侧的景观不同？试从以下几方面找原因： 思考：1）比较AB两地的气温和降水特点： a)A地最热月是几月?最高气温是多少度？最冷月是几月？最低温度是多少？气温年较差是多少？ b）B地最热月是几月？最高气温是多少？最冷月是几月？最低气温是多少？气温年较差是多少? 2）两地相比，哪里年温差较小？3）AB两地相比，哪里降水较多？为什么？ 师问：以上的问题反映的是什么影响因素？生答：地形因素。 承转：刚才大家对问题的分析非常透彻，对今天所学知识还有疑问吗？如果有就提出来大家共同解决。进入第三环节，学生提问，师生互动。若没有，教师可提出下面的问题进一步的探究。 疑点：为什么迎风坡年温差小、降水多，背风坡温差大、降水少？ 学生讨论后屏显动画演示：地形雨的形成过程。学生分析、思考、试着总结。 学点归纳： 出示板书设计，总结影响气候的因素，学生齐声阅读。 板书设计： 地球的形状 纬度越高气温越低。 （纬度因素） 地球的运动 气温：夏季陆高海低，冬季相反。 影响气候的因素 海陆因素 降水：沿海地区降水多，内陆降水少 地形因素 承转：影响气候的因素还有很多，大家还想知道吗?下节课咱们再探究，下面对今天所学内容进行反馈练习。 屏显 知识反馈 一、轻松入门（提问） 1、反映各地气候特点的气候要素是___和 。 2、影响气候的因素有 、 、 、_______。 3、纬度相同的地方，夏季陆地气温___,海洋气温___。冬季相反。 4、在山地，气温 随海拔的升高而___，海拔每升高100米，气温下降____°C。 5、受地形影响，山地的迎风坡____，背风坡____。 二、快乐行动（抢答） 1、我国东部沿海地区降水多，西部内陆地区降水少，影响降水多少的因素是（ ） A纬度位置 B