第二节 富集在海水中的元素--氯（人教）.doc

第二节 富集在海水中的元素氯三维目标 知识与技能 1.了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。 2.培养学生的归纳能力、实验能力。 过程与方法 1.引导学生自主学习，由存在到性质、到用途。 .探究与活动:氯气与金属、非金属的反应。 情感、态度与价值观 使学生，培养创新能力。 教学重点 氯气的化学性质 教学难点 Cl2与水反应、与氢氧化钠反应 教具准备 烧杯、集气瓶（盛有Cl2）、水槽、导气管、火柴、红色的布条、鲜花瓣、蒸馏水 教学过程 ［板书］一、活泼的黄绿色气体——氯气 1.原子结构 （多媒体播放科学史话 氯气的发现和确认） （多媒体播放瑞典化学家舍勒事迹介绍） 学生活动］阅读教材P82上的科学史话 ［讲］1774年舍勒 发现氯气，他将这种元素命名为Chlorine,这个名称来自希腊文，有“绿色”的意思。我国早年译文将其译成“绿气”，后改为氯气。 ［思考与交流］1、从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？ 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间 　　　　和精力。 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误 　　　 的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 2、舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出