重基础 近生活 有梯度 现能力.doc

重基础 近生活 有梯度 现能力 ----2009年绍兴市中考英语试题评析 绍兴县钱清镇中学 于海良 【内容摘要】 2009年绍兴市中考英语试题是 “Go for it”教材在我市全面实施后的第二次中考试题，兼顾了初中毕业考与高中段招生选拔考试两考合一的性质。着重考查了考生在具体语言环境中运用英语语言分析和解决问题的能力。试卷的选材有特特色，并能以人为本、贴近生活、注重能力、体现人文精神、更加真实、更加开放，努力使得知识性与趣味性相结合。试卷难易适中，设计科学、严谨。试题体现出了较高的信度、效度和必要的区分度，彰显命题人选拔真正人才的理念。为我们一线英语教师指明了教育教学方向。 【关键词】　重基础　近生活　有梯度　现能力　中考　试题　评析 　　年绍兴市中考英语试题内容科学，覆盖面广，重点突出，生活性强。试题难易梯度明显，既有甄别选拔功能，又能面向全体考生进行合理恰当的学段性评价。重视基础，突出语言运用能力，学科特色鲜明，贴近考生实际，体现了新课程理念所强调的综合性、人文性和开放性。 　　１.听力试题 　　年绍兴市中考英语试卷听力试题共题，语言真实、地道；内容涵盖了初中学习能力自测中“评价指要”所列的语言功能项目。具体包括：回答问题、对话理解、短文理解三种形式。所用语言材料均源于考生喜闻乐见的生活化场景，口语化特点显著。话题涉及购物、求助、健康、学习、文娱与体育等多个方面，形式多样，内容广泛。 　　回答问题：考虑到中考试题是两考合一的性质，所以这部分考题都让考生能上手、易得分，彰显了”注重基础，以人为本“的教学理念。录音中的话语朴实自然，无生搬硬造的痕迹。考生只需快速捕捉话语中的关键词，然后选择与所听内容相符的图片选项即可。 　　对话理解：这次中考英语试题“对话理解”的选择把测试与教学、测试与真实生活有机地结合起来，成为一个和谐的整体，还原了语言的真实价值。另外，对话理解绝不是听到什么就选什么，而是要对对话双方所提供的信息进行合理加工（必要时还要进行推理运算）。 　　短文理解：此次短文理解是听一段独白，根据短文内容“”表中的相应信息，介绍了乐队“”有关音乐会的信息。内容与学生生活贴近，学生容易理解、容易接受。且设题从易到难，有利于 Would you show me another one? ----OK. Please try this one. It’s cheaper A. personal B. special C. famous D. expensive 试题考查了在一定的情景下形容词的用法，首先根据“Please try this one. it’s cheaper”这一语境提供的情景，暗示刚才那条裙子太贵，固应选择expensive，因此选“D”。 （2）以对话为平台，考查学生在一定语境下对时态的甄别选择能力，试题呈口语化特征。如： 29.---- Oh,I have lost my CD! ---- ________. Let’s call the lost-and-found first. A. Don’ t shout B. Take it easy C. Forget it D.No chance 通过对话形式创设语境，具有真实交际的情景。考生需要从对话所隐藏的意义中去分析推理，着重考查考查学生的实际用语能力，而非孤立地考查某个语法知识的记忆。在这个生活化的场景中，受生活习惯思维的影响，有的考生很可能认为“C”，而实际的交际情景表明别人丢了东西应安慰他，再想办法去找。因此选“B”。 3．完形填空 完形填空是历年来中考的必考题型，旨在考查学生综合运用语言知识的能力。对考生阅读理解能力和词汇运用能力有较高的要求。其中，词汇运用能力表现为要求考生在一定的语境下表达词汇的语义、词汇的搭配，特别关注的是上下文的行文逻辑和相互照应。 这篇完形填空，内容浅易，语言平实，难度适中，设计巧妙，贴近生活。文章讲述Mary邀请John去观看她的演出，这使John感到很惊讶，因为在John的心目中Mary是一个很普通的女孩，她不可能参加这样的演出表演，但当John看完Mary的表演后使他感悟到每个人都有他的闪光点的故事。这是学生颇感新趣的话题。本文既考查了语言知识的运用，有渗透了思想教育，是测试与生活和谐统一的体现。试题中的知识运用，要求考生能立足语片，通过上下文暗示的原则，来体现各种综合运用英语的能力。 完形填空题主要考查考生以下三个方面的知识和技能：（1）对文章的整体理解、上下文的衔