八、九、十单元.docVIP

富饶的大海——两、三位数乘一位数 本单元教材解读： 本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法、正确的口算百以内加减法何加减混合运算的基础上进行学习的，是以后学习两、三位数乘法和较复杂的混合运算的基础。本单元的教学以解决问题为主线，在解决问题的过程中学习计算，体现解决问题与掌握知识、技能的同步发展。 单元教学目标： 1、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。 2、经历从实际情景中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 3、能结合具体情景、培养估算的意识和能力。 技能目标： 1、 结合具体情景、体会四则运算的意义。 2、 会口算百以内一位数乘、两位数。 3、 能计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法。 4、 能结合具体情景进行估算，5、 并解释估算的过程。 6、 经历与他人交流各自算法的过程。 7、 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 学习内容： 学习的内容主要是两、三位数乘一位数的知识。编排顺序是：先学习两、三位数乘一位数的口算，然后学习笔算进位乘法，接着在发现有关0的乘法规律的基础上学习因数中间或末尾有0的乘法，最后学习连乘。 四、培养创新意识的措施（教学建议） 1、 创设教学情景，2、 引导学生探索口算方法。 3、 提倡算法多样法，4、 培养思维的灵活性。 5、 注重联系实际，6、 培养解决实际问题的能力。 五、教学课时数：12课时。 六、教学重点： 1、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、经历与他人交流各自算法的过程。 4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 备课人 徐芳 课题一、出海归来 教学内容：两、三位数乘一位数，教科书第86—88页 教学目标：1、能比较正确的口算一位数乘整十、整百数。 2、初步学会用估算两、三位数乘一位数乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。 3、在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确的计算。 4、积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 教学重、难点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 教具准备：录象、课件。 教学课时：两课时 第一课时 一、导入：1、同学们，你们去过海边吗？谁能讲一讲你看到的海边是什么样的 2、出示情景图，引导学生观察、理解图意。师：图上告诉了我们什么？你能提出什么问题？（让学生按照一定的顺序观察，并 记录下来） 二、教学口算乘法： 1、师：我们先解决“一共有多少船”好吗？说一说你想怎么办？（用两种方法算，让学生体会到用乘法计算简便。）20*4这道题怎么算？利用学具摆一摆，算一算。小组讨论算法然后集体交流。 2、师：第二个问题谁会解决？说一说你的想法？（根据刚才的算法，学生独立思考再回答：2个百乘4得8个百，就是800。） 三、教学估算： 师：第三个问题怎么解决？请你来说一说你的想法？ 因为是估算，所以用约等于，有时候，根据需要可以先估计一个大约的数，再进行精确计算。估算的时候，可以先把两位数看作一个整十数去乘，就能得到一个大约的数。（注重学生的想法，关注估计策略。） 四、教学笔算乘法： 1、出示一开始学生提出的问题，继续解答。 师：我们来看“两筐虾一共卖多少钱？”这个问题。谁会列算式？ 师：13×2怎么算呢？自己先想一想，再小组讨论。（这道题还可以用竖式计算，给学生讲解用竖式计算的方法。先让学生根据自己了解的乘法知识列一下竖式再纠正 2、解决最后一个问题：“这批带鱼能卖多少钱？”让学生用学过的方法自己解决。 五、总结：今天我们自己动脑思考。动手操作解决了许多问题，你都学会了那些知识？ 六、巩固提高： 做练习 七、布置作业： 第二课时 教学内容：完成“自主练习” 教学过程： 1、第一题，找规律。先让学生独立完成，再交流的基础上找出规律。 2、第2、3、4题可让学生直接填写在书上。提醒学生第2题是连乘。 3、第5题通过填表，渗透时间、速度、路程的关系，练习时，首先要让学生会看图表，知道图表数据的意义，然后再独立填写。 4、第6题是一道利用所学知识解决实际问题的练习，主要考察学生对知识掌握的灵活性。练习时，要对学生进行交通常识的教育。 5、第7题用两、三位数乘一位数找规律填数的题，只要学生找出的规律有道理，教师都要给予肯定。 6、第8题是利用所学知识解决实际问题的练习，这是一个日常生活中常见的问题，可让学生独立完成。 7、动脑筋：比较简单，根据所学就可找到答案。 课后反思：这一信息窗主要要 求学生能比较正确的口算一位数乘