四年级上册教材修订情况介绍文本.docVIP

人教版义务教育教科书 四年级上册小学数学教材简介 一、教材形式的变化 实验教材 修订教材 纸张 32开 16开 封面 数学实践活动：一亿有多大 目光长远，体现数学的价值、时代精神与科技进步。 编者的话 笼统，画面呈现数学实践活动：你寄过贺卡吗？ 以浏览景区为线索，将本册内容系统归纳总结。画面内容丰富：1亿有多大、平行线、平行四边形、除数是两位数的除法，余数是4还是40？精挑细选。 目录 每单元都有学生学习活动或数学情景画面，提示所学内容。 简洁大方，清爽美观。 二、内容变化 修订前后教材结构对比 实验教材 修订后教材 一 大数的认识 一 大数的认识 综合应用 1亿有多大? 综合与实践 1亿有多大 二 角的度量 二 公顷和平方千米 三 三位数乘两位数 三 角的度量 四 平行四边形和梯形 四 三位数乘两位数 五 除数是两位数的除法 五 平行四边形和梯形 六 统计 六 除数是两位数的除法 综合应用 你寄过贺卡吗？ 七 条形统计 七 数学广角（优化统筹） 八 数学广角——优化 八 总复习 九 总复习 1.从三年级年级下册移来“面积” 单元的“公顷和平方千米”内容，单编为一个单元。 2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。 3.编排了一个“综合与实践”的主题活动。 4. 原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。 5.“角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。 不必补充的内容 需新授的内容 四年级 ????????1.公顷和平方千米，原在三下，现在四上。（2课时）????????2.单式条形统计图，原在一上、二上、二下，现在四上。（3课时）????????3.画出平移几格后的图形，原在二下，现在四下。????????4.平均数，原在三下，现在四下。 三、编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.加强学生对知识整理能力的培养。 3.注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 《标准2011》提出了培养学生数学“四能”的要求，新教材为培养学生的“四能”提供清晰的思路和步骤。循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。即：理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题－分析问题从而找到解决的方案并解决之－对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。 5.注重方法、规律的梳理总结。 6.练习的层次、功能分明。 四、各单元教材分析 第一单元 大数的认识 （一）与实验教材的主要区别 例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探 索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。 读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数 的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。新教材特点是注重计算法则的呈现。 增加了将一个数写成扩展式的例题。用不同形式来认识数，也为中学学 习科学记数法做一定铺垫。 将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数， 分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。改写大小不变，求近似数大小变化，明确区别。 计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配 以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。随后单独介绍了算盘、计算器。 增加了“你知道吗”的版块，第一单元在原来的基础上增至五个。主要 围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，增加学生对数学背景知识的了解，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。 新增了“整理和复习”。第一单元内容很丰富，接近本册内容的三分之 一，内容太多，增加了整理与复习，引导学生对知识的整理与复习。 （二）教学内容 亿以内数的认识 数的产生和十进制计数法 亿以上数的认识 计算工具的认识及计算 （三）教学目标 1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以 上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。 2.认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。 3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 4.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。 5.体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。 （四）编排特点 1.注重学生知识、方法的迁移。 2.加强数学与现实生活的联系，体现大