后期语文课堂主动性学习的问卷调查.docVIP

“语文课堂主动性学习的问卷调查”调查分析报告 （研究后期） 一、调查目的： 课题研究已到后期，学生到底在课堂中表现怎样，课堂发言、学习积极性方面等是否有所好转，现对学校三至六年级学生做一个调查。 主 要 内 容 调查时间：2011年10月28日——2012年4月28日 调查地点：惠农区简泉小学 调查对象：惠农区简泉小学三到六年级学生及语文教师 调查方法：1.听课。 2．座谈会及问卷。 3.作业、教案检查。 调 查 人: 常小琴、蔡军、郭苗凤、王素琴 调查分工： 1.蔡军负责对学生进行调查，主要通过调查问卷和谈话。 2.郭苗凤负责调查学校教师的课堂活动，主要是问卷的形式。 3. 常小琴、王素琴负责检查学生的作业和教师的教案。 二、结果分析： 结合调查的数据结果，对照有效教学的要求，分析如下： （一）根据本次调查的情况显示，教师的教学观念有了明显的转变，教师的教学观念以及更新，教学主要以学生为主体，课堂上始终以学生的发展为中心展开教学，语文课堂教学有了明显的生机和活力。学生在课堂想象、创新、大胆思考已经占据主要地位。 1.教师能设置情境、语言生动富有亲和力，学生对语文课堂富有兴趣和热情，学生在课堂上能积极表现自己，展示自己的才能。 2.教师主要依托教材的特点给学生创设利于学生学习情景，学生能在语文课堂上充分发挥自己的见解，充分地调动了学生的积极性。教师还通过多媒体手段辅助教学，效果良好。 （二）调查显示： 1.教师在课堂上能当好学生的引路人，引导学生大胆表现自己，发挥自己的主动性，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。教师的教学设计，还重视学生学习方法的指导。 2.教师能把方法教给学生。包括课堂前的自学，课中的学习方法的传授以及课后回顾学习方法。 3．把课堂还给学生。整节课给学生留够读书、自学、思考、讨论、练习的时间，教师 还适时为学生创造当小老师的机会。 附： 调动学生语文课堂学习活动积极性的调查问卷（学生卷） 年级： 班级： 同学们你们好，为了了解你们对语文课堂学习的情况，老师设计这样一份问卷，希望同学们能如实把自己的想法表达出来，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂中学习更多的东西。这样可以利于你们快乐和健康的成长，希望你们能真心配合，爱你们的老师。 说明：在每道题后面填上你认为满意的序号，答案没有正确和不正确之分，请把你的想法如实填写，如果没有你希望的答案，相信你一定能自己根据需要设计出需要的答案，请在后面的横线用心填写。 关于学生语文课堂学习主动性的问卷调查（学生问卷） 1．你是否喜欢上语文课？ ( ) A、不喜欢 B、没兴趣 C、一般 D、喜欢 2．你认为以下哪种形式对你语文学习能力的提高最有帮助（可多选）？（ ） A、多说 B、多听 C、多读 D、多写 3．语文老师上你主要用的要是哪几种方授课式（可多选）？（ ） A、教师讲，学生听 B、教师参与，学生小组互助学习 C、教师引导下学生自主探讨 4．在语文教学时学生听课，你最喜欢的课堂学习方式是（ ） A、通过老师的讲解获得新知识； B、师生共同参与学习、时间获得新知识； C、在教师的指导下，由学生自己探索、学习获得新知识； D、其他方式。 5．你在课堂上常处于什么状态？（ ） A、发呆或开小差 B、以听老师讲为主 C、常处于思考感受中 D、积极参与到活动中，与老师同学产生思想的碰撞 6．在老师讲课的过程中，你希望（ ） A、老师滔滔不绝，自己是听众； B、老师提问，你回答； C、老师引导你们学习探究，共同交流。 7．你是否经常在课堂上给学生提供朗读的机会？（ ） A、经常 B、偶尔 C、其它 8．对于老师在课堂上的提问，你是（ ） A、积极动脑思考，举手发言； B、积极动脑思考，知道答案，但怕答错，不愿举手； C、简单问题能思考并回答难题，等别的同学回答。 9．每当老师要求大家同桌、小组相互合作讨论解决疑难问题或学习新知识时，你是（ ） A、自己独立思考，不愿意与他人合作讨论； B、不知道怎样与他人合作讨论解决问题； C、积极与他人合作，相互讨论，找出答案。 10．在语文课堂合作学习中，你能否有条理的发表自己的意见？（ ） A、不能； B、有时能； C、能，但条理不清； D、能。 11．你是否喜欢多媒体教学？（ ） A、喜欢 B、一般 C、 无所谓 D、不喜欢 12.老师每天布置的预习任务，你是如何对待的？（ ） A、不愿意预习； B