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广东优秀运动员文化教育研究 作者：刘学谦　　 来源: 政法司理论处 　　发布时间：2006-11-20 字体：【大】　【中】　【小】 自改革开放以来，广东依据1993年原国家体委《关于优秀运动队文化教育工作深化改革的意见》，对优秀运动员的文化教育工作进行了多年探索和尝试，一定程度上促进了广东优秀运动员文化素质水平的提高。但是，随着当前我国社会、经济以及教育的改革发展，广东省这种较低层次结构和形式结构的运动员文化教育体系，越来越不能满足广大运动员对文化教育日益增长的多种需求。为此，本课题旨在广东省优秀运动员文化教育工作现状调查研究的基础上，初步探讨新时期广东优秀文化教育体系的构建，为广东优秀运动员文化教育工作提供良好的教育环境和条件，促进广东省竞技体育的可持续发展提供参考。 　　本文以广东省优秀运动员文化教育工作所面临的诸多问题为研究对象。本课题的调查对象为广东省现役的优秀运动队教练员、文化教师及运动队管理干部。采用文献资料法、调查法（专家咨询法、实地考察法和问卷调查法）、数理统计法、逻辑分析法等综合的研究方法。 1　新时期我国优秀运动员文化教育体系面临的形势 1.1　优秀运动员文化教育体制面临巨大的冲击 　　在新的社会形势下，随着我国改革开放事业的进一步发展，现行的“一条龙”优秀运动员文化教育体制已经显露出许多与社会发展不相适应的问题，我国现行优秀运动员文化教育体制正在面临着巨大的冲击和挑战。 1.2　优秀运动员文化教育的基础教育质量亟待提高 　　在“一条龙”运动员文化教育体制下，现行运动员文化教育体系中的基础教育层次主要是由体委系统负责的，它游离于大教育环境之外而独立存在，处于自我封闭的状态，缺乏与教育系统的纵横向联系和交流，教学质量长期得不到提高，基本上未能完成九年义务教育的目标。 1.3　优秀运动员文化教育的高中阶段文化教育出现窘境 　　由于处于高中阶段的运动员们正是大多数竞技运动项目出成绩的年龄段，此时运动员的学训矛盾尤为突出。每当出现学训矛盾时，只能是教学让路或降低要求，运动员的文化教育工作受到巨大冲击。同时，由于竞技体育的高淘汰率和运动员文化教育质量不高，以及技术学校高中或中专文凭和教学内容已不能满足运动员就业和升学的需求的现实，使得许多家长特别是当前独生子女的家长们，基本上都不愿意把自己有运动天赋的孩子送到运动技术学校，以致运动技术学校出现招生困难的窘境。 1.4　优秀运动员文化教育的高等教育面临严峻的挑战 1.4.1　内部不适应 　　对于运动技术学院来说，主要是面临教育资源不足的问题；对于体育学院来说，虽然积累了一定的运动员文化教育工作的成功经验，但他们与综合性大学相比，其在专业设置、学科种类以及跨学科综合等方面仍明显处于劣势，同时由于在生源、教学内容和教学方法等方面与普通师范院校体育系没有显著性差异，自身专业教育的特点不够鲜明，不能够很好地激发运动员们的学习兴趣。 1.4.2　外部竞争激烈 　　首先，普通高校招收优秀运动员的数量在逐年增加，综合性大学凭借学科优势和其知名度，以及在招生中享受的优惠政策，对优秀运动员及其家长颇具吸引力。其次，随着网络和多媒体技术特别是远距离教学技术的迅猛发展，将克服传统教育在时间、空间、进度等因素上的制约，使运动员个体独立自主的学习成为可能，为优秀运动员的文化学习提供更多的选择机会。 1.4.3　广东省优秀运动员文化教育体系的现状 　　据调查，调查对象对当前广东优秀运动员文化教育现状的总体看法一般。作为从事竞技运动训练和管理的教练员和各级各类管理干部来说，他们对目前广东优秀运动员的文化教育问题还是普遍感到满意的。而作为运动员文化知识学习直接传播者的教师们的态度，却有近半数的调查对象认为目前广东优秀运动员文化教育的现状不太好、不好甚至很不好，这说明当前广东优秀运动员的文化教育现状不容乐观。 　　理想的优秀运动员文化教育体系应是一个既能有效促进运动员竞技水平的提高，又能切实保证其系统地而不是随意地进行文化学习的体系。从总体上看，有近3 成的调查对象还认为不能或绝对不能保持运动员文化学习系统性，这说明我们有必要对广东省优秀运动员现行文化教育体系进行改革，以适应新时期的发展需要。调查对象对现行运动员文化教育体系满足运动员文化学习需要及其适应性的总体趋同性不高，改革已成必然。 2　新时期广东优秀运动员文化教育体系的构建 2.1　影响广东省优秀运动员文化教育体系的因素分析 2.1.1　教学保障及管理因子 　　在F1轴上载荷较高的因素有X10、X11、X12、X13和X14，分别为加强运动员文化教育的师资队伍建设（0.739）、加大运动员文化教育经费投入比例（0.850）、完善运动员文化教育奖励机制（0.836）、强化或制定相关政策，实行法制化管理（0.