教学中如何培养创造性个性.docVIP

如何中培养创造性个性 创造性个性品质主要是指具有创的意、创的情感、创的意志和创的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢？ 是按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为,不断进行调整和协调的活动；是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。在中培养学生创造性个性品质就要的主导作用及学生主体的能动作用，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。其主要做法如下： 一、?? 以学生为本，培养独立自主的精神 没有独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的 “听命”和“顺从”成为学生在中的基本状况，学生的自主性和创造性是无法充分表现的，学生的个性特点是很难显现的，培养创造性的个性品质也就成了空话。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与真正成为的主人。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在中关键是培养学生的独立自主精神。如从的内容可以看出同学们具有的独立自主的精神。 、?? 学生的兴趣，培养学生的个性才能 教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。为此，我鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。如我班的同学，喜欢我了解这一情况后为其讲他接受了的意见，在这里我巧妙地用学生感兴趣的事情来带动他不感兴趣的事情。培养学生的个性才能，帮助学生从无数生活道路中选择一条最能发挥创造性的道路是的职责。 四、?? 培养学生的创新精神，解放学生的创造力 人民教育家陶行知曾提出：要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。坚持这种创造性教育思想，对培养学生的创造性个性品质，使其具有创新精神具有深远的意义。 人的潜在的资质，潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能，并观察学生潜能的表现苗头，为他们提供表现的机会和条件，使他们不断地出现新的面貌。我班的陈鑫同学在学习上成绩一般，但我发现她写的作文选材新颖，想象力丰富。在准备召开“向白色拉圾宣战”主题班会时，我让她担任小品的导演，由她编写的《拉圾的控诉》，讲述白色拉圾向人类控诉它是无罪的，是人类大量生产和使用一次性用品，才造成了环境污染，影响了人类的身体健康。这一小品主题深刻，语言幽默，让同学们在笑声中得到启迪，收到很好的教育效果，受到听课教师的好评。培养学生的创新精神，使他们从寻常事物中发现问题，提出问题，经过努力，使问题得到新颖独特的解决。解放学生的创造力，他们会给你带来许多的惊喜。 21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质，为此，今天的班主任就要勇于在教育实践中探索，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教育和管理逐步适应新时代的需要