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2009 年9 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol. 8 No. 5 第8 卷第5 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Sep.，2009 论科学心理学的三种范式 彭运石，袁 俏 （湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081） 摘 要：科学心理学的发展先后呈现出心理主义范式、行为主义范式与信息加工范式三种方法论样态。在对心理学成为自 然科学应有的方法论选择上，三种范式的做法各有千秋，展示出科学心理学追寻心理学独特个性的曲折历程。心理学的未来发 展仍需以辩证唯物主义观点看待人的本质，真正确立与人的全面本质相适应的心理学研究方式。 关键词：科学心理学；方法论；心理主义范式；行为主义范式；信息加工范式 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1671-6124 （2009）05-0114-04 心理学从哲学中独立，并不在于找到有别于哲学的研究 建心理学，强调心理学采用生理学的实验方法，以生理原因 主题，而在于确定了不同于哲学的研究方式。远离哲学的思 解释心理事件，经由生理学途径达成对心理活动的自然主义 辨、主观、歧义，使自己像自然科学一样实证、客观、精确，乃 理解。到莱比锡大学后，他主张自然科学研究的是间接经验； 百余年心理学发展过程的主流。科学心理学所确立的科学主 心理学研究的则为直接经验；提出“身心平行论”，反对将心 义方法论，则是这一过程的逻辑结果。 理现象还原为生理现象，拒绝以生理原因解释心理事件；承 从总体上看，科学心理学以坚持自然科学取向、方法中 继了赫德尔与维柯有关“自然科学”与“精神科学”的区分，将 心论的科学观、逻辑主义的知识论、还原主义的研究路线、客 心理学看成介乎“自然科学”与“精神科学”之间的学科。其心 观主义的研究范式及因果决定论的解释框架等为方法论特 理学方法论亦呈现为科学心理学与人文心理学特征兼具的 征。但在这背后，也蕴含着科学心理学家对方法论问题的不 综合体：“自然科学”定向与“精神科学”定向共存，实验方法 同理解———科学心理学先后呈现出三种方法论样态：心理主 与历史方法并重；元素分析与整体把握相容。其后，他的继承 义范式、行为主义范式与信息加工范式。考察心理学追寻独 者使心理主义范式获得了较为完整的表达。艾宾浩斯将实验 特个性的曲折历程，无疑有助于澄清心理学的发展脉络，促 方法运用于记忆研究；屈尔佩领导的符茨堡学派则将“系统 进心理学的健康发展。 实验内省”的运用范围拓展到思维、动机领域；艾宾浩斯还提 出“说明心理学”与“描述心理学”相抗衡：“描述心理学对直 一、心理主义范式 接经验分析感兴趣并倾向于类型学的概括，说明心理学首先 ［1］ 心理主义范式主要见于创建期的意识心理学。它初步具 依靠实验和量化研究；它们一派重视通则，一派重视个案。” 备了科学心理学方法论的基本特征。较为独特的是，它保留 心理学的学科定向由此限定在纯粹的自然科学；铁饮纳的构 了心理、意识等的重要位置，或多或少地注意到了心理现象 造主义则抛弃了冯特心理学的“精神科学”方法论元素，极端 与物理现象、生理现象的差别；在坚持实验方法的同时，亦重 化了冯特的内容心理学主张，使机械论、实证论成为心理学 视内省，在一定程度上承认了心理学不同于物理学等自然科 方法论的要旨。 学的达成“客观”的途径；虽坚持以生理学观点说明心理现象 弗洛伊德的无意识心理学 “是在 19 世纪的科学以及它 ［2 ］ 的原因或规律，但亦反