新课程背景下的传统文化教育.docVIP

新课程背景下的传统文化教育 高中语文新已推开。新课改实施至今，它以更高的目标、更新的意识和架构给高中语文教育带来了一股清风，评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高工具性和人文性的统一体现以人为本思想龙应台：“人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会。当公民社会不再依赖皇权或神权来巩固它的底座，文化、历史是公民社会最重要的黏合剂。”文化是国家和民族的个性和灵魂集中体现了国家和民族的品格和精神一个民族的延续，最重要的文化的延续，民族精神的延续。社会的发展、进步决不能离开优秀的传统文化。香港、台湾新加坡在中小学阶段都非常重视学生对中国古代传统文化的承传。重视培养学生阅读文化典籍的兴趣文化典籍的，养学生阅读文化典籍的兴趣应该引导学生阅读。要积极营造传统文化教育的良好氛围，让古代文化典籍阅读成为一种兴趣、时尚和爱好。我们既可以利用课培养学生的阅读经典的兴趣，也可以引导学生在课外时间阅读经典，诸如《诗经》、《庄子》、《离骚》、《左传》、《史记》、唐诗、宋词、四大名著、“二十四史”等等，高中的语文课本都涉及过这些文化典籍，学生对此已经有了初步的了解，在课堂教学的基础上，通过教师的适当引导，学生阅读文化典籍的兴趣是可以逐步培养起来。学生阅读文化典籍兴趣的古代文化典籍人同此心,心同此理文化典籍开设传统文化的选修课新课改要求课程设置要求灵活多样，目的是为了适应高中教育发展的趋势，适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，使学生的语文素养普遍获得提高，同时也为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。选修课的设置为对于有兴趣学习传统文化的学生创造了必要的条件。中学选修课与大学选修课有所不同，高中阶段人文性、时代性、丰富性和选文的经典性以及很强的文学性和浓郁的生活气息人文性、时代性丰富性诸子百家知识介绍，唐诗宋词二十四史古典小说的阅读鉴赏等，中学只要，在今后的工作和学习中就会形成自觉学习传统文化的良好习惯。的教育工程，它包括家庭教育、学校教育和社会教育，在这项教育工程里，家庭、学校、社会发挥着各自的职能作用，而家庭教育是一切教育的基础，作为一种独立的教育形态，家庭教育对儿童、青少年的身心发展起着特殊重要的作用。