人教版小学四年级下册语文“渔歌子”教学设计.docVIP

人教版小学四年级下册语文“渔歌子”教学设计 　　教学目标： 　　1.认识词中的生字。 2.有感情地朗读、背诵词。 3.体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 　　1.知道姜太公钓鱼的故事吗?来说两句。(姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗?他是在钓个人——周文王。后来周文王果然来了。姜太公是钓来周文王对他的重用，果然帮助周文王推翻了暴政，建立周王朝。) 2.唐代词人张志和钓鱼与姜太公钓鱼有几他相似之处，也是直钩垂钓，不放鱼饵。今天我们就走进他的词——《渔歌子》感受他的钓鱼世界。(读课题) 　　1.读这首词，每人最少读三次，第一次，注意生字，把每个字读准。第二次，要读出节奏，读得有板有眼，第三次，如果能读出点儿词的味道来，那你很了不起。 2.指名朗读。 3.结合进行生字教学。 　　1.什么叫“不须归”?为什么“不须归”? 2.找出景物： (3)交流：现在请同学来汇报一下发现了哪些景物? 3.想象色彩：如果你们把这些景物画出来，你们会用上那些色彩呢?为什么? 4.想象画面： 5.体会心情：你的心情怎么样啊?当你置身在这样的美景中，你有什么想说的?(读全词) 　　1.这么美的景象，你愿意归去吗?张志和呢?你们怎么知道的?“青箬笠，绿蓑衣”留给我们的只是背影而已，你猜他是怎样的神情呢? 2.作诗和诗：他不愿意回去，他的哥哥却很担心他。担心他长期在外，怕他惹出麻烦来，于是出钱给他盖了一所草房，还写了一首词送给张志和，就是这首《和答弟志和渔父歌》。“乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。”来自由地读一读。 3.读出词中画，还读出词中人，诗词就有这样无限的想象空间。读诗歌，想象还不够，如果我们了解词人的生平，会有更多的发现。 4.姜太公钓鱼钓的是周文王，那么张志和钓到了什么哪?(悠闲的生活、清闲飘逸的心，这也是他一生的追求，“心志平和”) 5.我们像张志和那样，独坐着，任清风拂面，任桃花的芬芳扑鼻而来，一起读——(读全词)。 　　1.假如你来到浙江你一定会看哪座山?(西塞山) 2.想到张志和你一定会情不自禁地想吟诵一首词(渔歌子)来，让我们深情地吟诵这首千古绝唱——渔歌子。 3.欣赏唱词《渔歌子》