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浅析校园精神文化建设 ——创新校园精神文化建设的内容 摘要：校园精神文化是校园文化的一个核心部分，校园精神文化建设对学生的成长成才具有重要的作用，然而当今校园精神文化建设的内容却不能很好的创新，实现这一目的，因此，本文旨在把社会主义核心价值观、科学发展观和传统文化等内容结合到校园精神文化建设的内容中，创新精神文化建设的内容，提升校园精神文化的潜移默化的作用。 关键字：校园 精神文化 价值 内容 创新 一、校园精神文化的内涵和价值 （一）校园精神文化的内涵 校园精神文化，又被称为“学校精神”，指校园人的精神生活方式和意识形态。它通过提炼富有内涵和个性的办学理念长期积淀形成，是校园文化的重要组成部分，是校园文化的灵魂。校园精神文化是在特定历史条件下，在长期的教学、工作和生活等多方面的实践中逐步形成和发展起来的，为学校人所认同的一种群体意识。 （二）校园精神文化的价值 校园精神文化是一种潜在的、无形的精神力量，从很大程度上说，校园精神文化优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。一个学校有没有旺盛的生命力和可持续性，就其深层的判断，就是看他有没有优良的学校文化。而最能体现校园文化本质内容的是校园的精神文化。[1]因为它是校园文化的深层构成和最高层次，是校园文化的核心和灵魂。总结起来，主要有以下几种价值。 1、导向和渗透价值 它主要表现为目标导向和价值导向。目标导向，就是通过制定科学合理的奋斗目标，引导大家前进。价值导向，就是通过校园精神文化的作用，使学校师生在价值取向上具有一致性，并树立起正确的价值标准。校园精神文化作为一种意识形态和价值观念，它可以根据党的教育方针、培养目标等营造积极向上的文化氛围，影响着学生的思维方式和行为习惯。高质量、高水准的校园精神文化可以引导学生形成先进文化理念和正确的世界观、人生观和价值观。 2、凝聚和激励价值 凝聚就是由校园文化产生的一种向心的内聚力，它可增加全体成员之间的团结与和谐。激励功能就是通过校园文化对人心理和情感的刺激，产生向上、向前的推动力。良好的高校校园精神文化必然使学生受到熏陶，境界得到提高，人格得到塑造。 3、约束和规范价值 校园精神文化中各种教育引导、约束因素相互作用，暗示、感染、潜移默化的内容、方式相互交织。这些都会对每个个体产生作用，尤其是对其言行起到规范约束作用。虽然校园在精神文化建设的同时还得建设制度文化来约束师生的行为、言语等等，但是，精神文化的约束作用是无形的、隐性的，在一定程度上精神文化的约束作用甚至超越制度对人的影响。 二、校园精神文化建设创新的重要性 （一）创新校园精神文化建设是发展社会主义文化，全面贯彻党的教育方针的需要 当今世界，国际间国与国之间的竞争靠的是经济实力与综合国力的竞争。在综合国力的构成中，也包括了文化竞争力。而校园文化是社会文化的重要组成部分，也是社会精神的重要支柱。因此，校必须紧密结合社会及时代发展的需要，按照党的教育方针，创新校园文化建设，逐渐形成先进、健康和谐的校园文化，自觉为丰富社会精神内涵和培养合格的社会主义接班人提供精神动力，为提高国家文化竞争力而努力。 丰富多彩的校园文化活动是学生最直接参与或组织的活动。在这一过程中，激发了学生的创新意识，又满足了学生的好奇心，开阔了学生的视野并且，随着时代和社会的进步及发展，学生们对文化的需求也表现出多样化的趋势，这就要求我们也必须突破课堂文化的局限，创新校园文化建设，满足学生的求知欲与张扬个性的需要，又适应复杂的社会生活的需要。 所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。其中，富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求；自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求；爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。社会主义核心价值体系是一个内容全面系统、思想理论性很强的科学体系。总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观，