《金钱，共同面对的话题》说课稿.docVIP

《金钱，共同面对的话题》说课稿 　　说教材 　　在市场经济的社会里，我们每天都在与金钱打交道。我们常常会看到这样一些现象：有的人为了金钱不惜铤而走险，丧尽天良，甚至触犯法律；而有的人又将毕生的心血捐给国家，回报社会，造福大众。作为初三的学生，我们更应该树立正确的金钱观。 　　在人教版九年级上册第五单元综合性学习中，设置了《金钱，共同面对的话题》这一活动。活动分为四个板块，分别是“钱的过去、现在和未来”、“众说纷纭话金钱”、“我也来当一回家”、“调查同学怎样消费”。 　　本次活动拟为两课时完成，本课只涉及第一课时，完成前两大板块，使学生树立正确的金钱观。 　　说目标 　　知识与能力 　　1.通过活动了解金钱的发展史，并积累有关金钱的成语与格言。 2.培养学生搜集、整理资料信息的能力。 3.锻炼学生速记与口语表达能力。 2.采用双方辩论的形式，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 1.通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的金钱观。 2.培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质、思考生活问题的能力。 3.培养学生自主探究，合作交流、分享成功的精神 1.就学生感兴趣的问题即金钱，引导学生自主搜集、整理资料的方式，并让学生自己用文字、图画、照片等形式展示成果。 2.引导学生大胆发表自己的意见，并能筛选归纳。 3.在辩论中，注重倾听他人发言，并有针对性的发表自己的意见，捍卫自己的观点。 　　说板书 　　板书简洁新奇，以图形展示本课内容，并彰显主题。 　　说反思 　　整个活动过程中，教师的角色处理得当，教师在活动过程中的作用由明到暗、由主到次；学生在整个活动过程中由次到主、由暗到明，呈出了主体渐变的局面，使学生真正成了活动的主人，活动的主体。充分发挥了学生自主学习探究的积极性。从而沟通了课堂内外，充分利用学校、家庭、社区、因特网等资源，拓宽了学生的学习空间，增加了学生实践的机会。这个活动主体对培养学生的道德情操、审美情趣、形成正确金钱观起到了极好的导向作用。