祖国妈妈在我心中教学设计.docVIP

品德与生活课堂教学案 课题 1、祖国妈妈的生日 课标解读 依据课程标准中明确提出：“本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求”的理念，本课就要着重从“负责任、有爱心地生活”方面对学生的热爱祖国思想给予指导，使学生尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。 教材分析 本单元的四个目标都是围绕学生应该热爱祖国，根据“小学一年级的儿童对国家还是一个非常抽象的概念。通过学生自己参与的各种活动来激发其爱祖国的感情，培养爱祖国的意识，对其今后有重要影响。” 学情分析 一年级的学生具有极强的好奇心，并且具有对观察到的事物一定要刨根问底的精神，初步具有一定的审美能力。在现代科技发达的时代，他们能借助电视、电脑、报刊杂志、外出旅游等途径了解祖国日新月异的变化。在家长和老师的正确指引下来感受祖国政治、经济、文化等的强盛，感知自己周围正在发生的巨大变化。 学习目标 1、认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌。 2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 3、通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门。 教学重点难点 认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。 通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。 目标达成评价 从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。 通过观看国旗护卫队升旗仪式，让学生直观的体会到对国旗应尊重。在制作国旗环节培养学生动手操作的能力。 教学策略 教师示范、游戏引导 教学资源 多媒体、彩卡纸、五角星 教师导学 评价检测 教 学 过 程 （一）、谈话导入新课，知道国名、首都。 1、世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。所以，我们经常把祖国叫做祖国妈妈。（板书：祖国妈妈）一起读一遍：祖国妈妈！同学们，你知道我们祖国妈妈的名字吗？ 2、我们的祖国妈妈地大物博，风景优美，请看大屏幕：（出示祖国风景名胜图片），知道是哪里就喊出它的名字，最后是哪里？天安门在祖国的什么地方？（北京），北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。 刚才看了这些图片，你有什么感受？有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地喊一声：祖国妈妈！让我们再骄傲地喊一声：首都——北京！ （二）、认识国旗、国徽，知道国歌，初步了解国旗、国徽的意义，懂得应该尊重国旗、国徽、国歌。 1、大家看，天安门前高高飘扬的是什么？（红旗）红旗又叫五星红旗，是我们的国旗。见过天安门广场的升旗仪式吗？请认真看大屏幕（播放视频）。说说你听到了什么音乐，看到了什么？（学生交流） 2、是啊，五星红旗每天迎着朝阳伴着国歌冉冉升起，你知道国歌的原名是什么吗？（义勇军进行曲），刚才我们看的视频中的音乐就是国歌。你看到的五星红旗是什么样子的？（红色的、一大四小五颗红色的星星）请继续看大屏幕。（播放红旗的意义） 3、五星红旗是我们祖国的象征，那么大家看，这是什么？（帖国徽图片）国徽也是我们祖国的象征，它上面是五角星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。知道是什么意义吗？（介绍国徽） 4、国旗和国徽代表着我们的国家，（出示国旗、国徽图片）是祖国妈妈的象征，你们还在哪里见到过国旗和国徽呢？（学生交流：警察帽徽，电视里，操场上、我们的教室里、天安门城楼，人民大会堂等。）其实，还有很多地方有国旗和国徽，比方说：政府机关大院里、公安局、法院的大楼上、硬币上、军帽上等等。（出示有国旗的图片） 5、做国旗 （1）先观察了解国企有那几部分组成，看清每颗五星的位置。 （2）注意听要求：五人为一个小组，每个小朋友贴一颗星。比一比哪个小组最守纪律最仔细。 （3）小组合作制作国旗。 6、刚才我们认识了国旗、国徽，还亲手制作了国旗，大家已经把他们的样子牢牢地记在了心里吧？现在老师来考考大家，。（出示：祖国知多少） 7、小结，看来大家已经把祖国妈妈记在了心中。那么，如果学校正在举行升旗仪式，你们应该怎么办呢？小组讨论，交流。 8、现在我们就在班级练习一遍升旗仪式，面向黑板前方的国旗，注视国旗，行礼。在升国旗的时候，少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。 9、考考你，完成书中26页《祖国知多少》。 （三）、升华情感，感受祖国的伟大成就。 孩子们，我们的教室、我们的校园、我们伟大的祖国每一个值得骄傲和自豪的地方都有五星红旗在高高飘扬，因为我们要把祖国妈妈永远记在心中。（补充课题，大声齐读） （四）总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我