海淀区中小学校本教材开发、实施和管理现状调研报告.pdfVIP

海淀区中小学校拳教材开发、实施与管理现状调研报告 海淀区教育科学研究所 李艳莹 一、调研背景 调研目的：为落实北京市教委整体推进三级课程的要求，了解各学校校本课 程开发、实施管理的现状，推动北京市教材建设，北京市教科院基础教育课程教 材发展研究中心开发并设计了“北京市中小学校本教材开发、实施和管理现状调 查问卷”的学校问卷和教师问卷。在海淀区、东城区等部分区县开展调研。海淀 区教科所借助此次调研，对海淀区问卷得出的数据进行了分析，以了解海淀区学 校在校本课程开设、校本教材开发方面落实北京市教委提出的整体推进三级课程 政策的效果，执行《关于进一步规范学校课程管理的若干意见》(海教办发(2007) 69号)的情况。 调研范围：海淀区中小学 调研方法：问卷调查法。调查问卷的指标体系包括：校本教材的开发与使用， 校本教材的类型划分，校本教材的教师队伍建设，校本教材的管理以及校本教材 的开发、实施和管理中存在的问题和建议。题型有单选题、多选题、填空题和开 放题四种。 问卷发放与回收：此次调研问卷发放，按每学校10份教师问卷，1份学校 问卷发放，共发放学校问卷161份，教师问卷1610份。回收问卷学校150份(回 收率为93．17％)，其中小学106份，初中22份，高中22份。共回收教师问卷1605 份。 分析方法：问卷的处理过程中运用SPSSl2．0社会科学用统计软件包进行了 数据录入和统计。 二、调查结果分析 (一)关于校本教材的开发和使用 l、绝大多数学校已设校本课程，多数学校开发校本教材，校本教材的开发 需继续推广 (1)校本课程开设的程度 调查结果显示，绝大多数学校已经开设了校本课程，并且较为正式的纳入学 校教学计划，多数教师参与了校本课程的开设。但是仍有7％的学校没有开设校 本课程，11．9％的校本课程没有纳入教学计划。可见，目前海淀区各学校校本课 程开设情况比较好，但仍有少部分学校没有开设。(见图1、图2、图3) 114 。a一：i (2)校本教材的开发的广度 调查结果显示，有72．镰的学校已经有自己舶校本教材，但是相对于校本课 程开设的比例要少一些，可见有些学校的校本课程的开设巾，没有自主开发和使 用校本教材：(见图4)调查结果显示，教师曾参与校本教材编写的比倒不足半 数，参与面不是很广。可见学校自主开发校本教材的工作尚存在一定上升空间， 需要进一步推动。(见图5) q5：戟帅*^$zJK*救柑∞* i山 k 2、校本教材的类型 关于校本教材的编写类型调查结果显示，目前开发的校本教材中．较多的是 校本教材是“国家课程教材的拓展”以及“国家课程教材和地方教材巾所没有的”． 而“地方教材的拓展”等情况较少。即在学校编写的技本教材中，侧重开发在国 家课程教材的拓展方面的以及国家课程教材和地方教材中没有的，但是地方教材 的拓 哥 哥 剐 剐 ￡ ￡ 她 扭 箍诵《 箍涨 悄 ￡ ：H婶 水雄 皿 箍 罢， 罂， 辎 掣 《骚 郾辚 扑 林 仨 凶 匠·叵 3、对校本教材的评价 (1)对于校本教材的评价 调查结果显示，学校和教师对校本教材的评价比较乐观。但是学校在对校本 教材各方面展开的评价中，(见表1)对内容选择的评价相对较高(认为“好 和“非常好的占93．4％)，其次是字体的大小(认为“好’’和“非常好”的占81．2％)， 但是对装帧质量、印刷质量以及图文匹配满意度较低。可见校本教材的质量，在 多方面尚存在不同程度的问题，需要进一步有针对性的改进。 表1：对校本教材的评价(％) 对校本教材的