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田忌赛马 --策略问题 执教者：龙海市浮宫中心小学 陈惠琴 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七单元数学广角中的例4知识与技能：通过田忌赛马的故事让学生体会策略在实际中的应用，感受策略在生活中的重要作用。 过程与方法：尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知策略的数学思想方法。 能在所有可能采取的中选择一个最优能初步体会策略论方法在解决问题中的应用，能做到举一反三。 板书：三局两胜 先让学生选牌。让学生选一个代表跟老师比赛，其他同学当评委。（两种情况都可以出现） 师：出牌吧。 师生进行比赛 二、问题导入，研究策略 师：课前为什么我让你们先选牌，我都能赢得比赛，这边藏着一个小秘密，你们想不想知道？（想！）今天，我们就一起来研究数学中的策略问题。（板书，策略问题），就能知道其中的奥秘！ 1.了解田忌赛马，初步感知策略 师：你们知道《田忌赛马》的故事吗？接下来请大家观看《田忌赛马》中的一段视频。 课件播放《田忌赛马》 师：从《田忌赛马》的视频片段中，齐王和田忌是如何进行比赛的？结果怎样？ 生复述故事，再现故事情境，边贴图片边呈现表格 ? 齐王 田忌 本场胜者 第一场 上等马 上等马 齐王胜 第二场 中等马 中等马 齐王胜 第三场 下等马 下等马 齐王胜 师：齐王 “大获全胜”。田忌输了比赛，垂头丧气，可是孙膑却说，如果再赛一场一定能赢齐王。假设田忌继续迎战齐王，田忌会赢吗？（会，当学生说出最优方案时贴图片）还有别的方法吗？如果在双方参赛的马匹不变，齐王马匹的出场顺序也不变的情况下，田忌会有多少种不同的赛马方案？（想一想，） 田 忌 下等马（×） 上等马（√） 中等马（√） 田忌 师：请同学们仔细观察、认真思考，这种方案为什么能让田忌取胜？（给学生思考的空间，等待） 生：因为田忌用下等马迎战齐王的上等马……（以弱对强） 师：观察得真仔细，除了以弱对强，什么更关键？如果不知道对方的出场顺序，如何做到以弱对强？所以，我们必须在先知道对方出上等马的情况下，才能以弱对强，所以得让对方（先出）！ 师归纳板书： 对方先出 以弱对强 小结:同学们真厉害！你们所研究出来的这种方案，就是2000多年前孙膑帮田忌战胜齐王的办法。田忌赛马蕴含着如此丰富的数学智慧，孙膑运用了唯一的一种取胜策略让田忌战胜齐王，田忌赛马真有趣！ 板书：（田忌赛马） 这部分的内容在我们数学课本第116页，现在请学生打开课本，看看还有哪些地方不清楚的。 师：还有什么地方不明白的? （全明白）师：看来大家掌握的都不错。 三、学以致用、再次比赛 1、?回顾“选数字、比大小”游戏。 ?师：现在你们知道刚才咱们玩游戏时，老师取胜的秘密了吧？ 生：…… 2.再次比赛 师：能不能利用刚才所学到的策略再跟老师比一场。你们有没有信心战胜老师？（有！）取胜的关键是什么？ 生：老师先出。用学生掌握的策略，完成第二次比赛。 师:（出示1.2.4三张扑克）（换掉4.6.10）：如果你们拿到的是这三张扑克，你们还能赢吗？ 生：不能赢！ 师：为什么不能赢呢？ 生：…… 师：所以，在这场比赛当中，“实力相当”非常重要！（板书实力相当） 师：这就是刚才我们通过自己研究出来的最优策略 3．介绍著名的数学家华罗庚 师：2000多年前，孙膑发现了最优策略，而现在我们科学家把他归纳为“优选法”，大家来看看著名的数学家：华罗庚， 华罗庚爷爷提出的“优选法”理论，是以数学原理为指导，尽快找到生产和科学实验中最优方案的科学方法。为人们节约资源，提高效率作出了巨大贡献。 (出示课件) 四、应用策略、智者胜 1、师：生活中有很多地方运用到策略问题，现在我们就应用今天所学的知识来解决生活中的实际问题，我们学校将举行校运会。为了迎接校运会的到来，运动员们认真的进行训练，下面是四年（1）和(2)参加跳绳比赛的队员最近一次的训练记录（出示课件）如果要进行团体比赛,三局两胜制，你能找出四（1）班胜出四（2）班的策略吗？ 师：看谁的眼睛最亮，很快找出最优方案。 2.某风景区的门票价格有两种方案： 方案一 成人每人100元，儿童每人60元。 方案二 团体10人以上（包括10人）每人70元。 成人6人，儿童4人，怎么买合算？请同学们算一算！ 3师：除了上面生活中运用到策略问题，我们国家在一些比赛中也运用到策略问题（看小资料）： 2012年伦敦奥运会乒乓球男子团体比赛8月5日出现第一场“以弱对强”，中国香港男乒让对方最强的选手先拿两分，然后用自己的强项去攻对手的弱点，最终，世界排名第六的香港男乒