第二章 传播学的研究对象.pptVIP

第二章 传播学的研究对象与方法 对传播学及其研究对象已有的认识 施拉姆：人所具有的社会关系以及在此关系上共享信息的活动是传播学研究的基本对象。 德弗勒：传播学的研究对象主要集中在社会与传播的关系、传播的基本过程以及传播效果上。 小约翰：信息的发展、阐释和意义的生成、信息结构、相互作用动力学和社会动力学。（传播的本质和传播过程） 麦奎尔：政治、经济、法律、文化等因素；媒介；媒介内容和受众。 传播学的研究对象 一、人类传播的发生与发展 研究人类传播的历史，是传播学研究的中心议题之一。 二、人类传播的形态 传播形态是指人类传播活动的不同类型，是对传播学 进行的细化研究。 三、人类传播的过程与结构 深刻揭示了传播活动的本体运动规律，是传播学的深 化研究。 人类传播过程的研究 一、宏观层面 他组织性：研究传播活动过程与社会、政治、经济、 文化等系统的互动关系。 二、微观层面 自组织性：细分传播活动的过程并对其进行研究。 传播学研究对象的五个层面 结构和功能主义观点 重视语言和符号系统，把传播能力视为对语言、符号的准确、恰当和熟练的运用。 认知和行为主义观点 相互作用观点： 传播活动与社会是相互作用的。 阐释的观点：文化阐释论，组织文化论，文本阐释论 批判的观点 第二节 传播学研究方法 传播学研究方法的特点： 1.方法论基础的多元化 2.方法的综合性 定性研究与定量研究的区别 ①着眼点不同。定性研究着重事物质的方面；定量研究着重事物量的方面。 ②在研究中所处的层次不同。定量研究是为了更准确地定性。 ③依据不同。定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。 ④手段不同。定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。 ⑤学科基础不同。定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。 ⑥结论表述形式不同。定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。 定性研究方法 人文科学的定性研究方法 语言、话语分析（文献调查法，访谈法等） 社会科学的定性研究方法 民族志、小组座谈法等 定性研究方法一般步骤 资料收集 分析定性资料 资料筛选——一般性描述——思辨论证——新的理论体系 定性研究报告 三种形式：单纯的描述；分析讨论；以研究中产生的概念为主进行实质说明 二、传播学的量化研究方法 拉斯韦尔：内容分析法 拉扎斯菲尔德：调查研究法 霍夫兰、卢因：控制实验法 基本的研究流程： （1）调查研究法 一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究方法。 实地调查法的一般流程： ①提出研究假设 ②确定调查的总体范围和样本数 ③确定抽样方案（随机抽样、非随机抽样） ④设计调查问卷 ⑤统计分析调查结果（描述性分析，推断性分析，结论性分析） 调查问卷相关问题 A、问卷的构成： 前言 调查对象的特征指标； 关于态度、意见、行为倾向等评价性项目。 结束语 B、问题的设置：开放式、封闭式、混合式 选项的设置：列举、排序 C、问卷设计的一般原则： 采用通俗易懂的口语； 避免使用专业词汇和缩写； 避免使用意义含混的说法； 避免开放性的提问； 避免主观诱导提问； 避免同一个选项双重提问； 留意提问顺序可能造成的影响； 先问事实性问题，再问评价性问题，将调查对象容易拒 绝回答的问题放在最后。 问卷题型 填空题 二项单选题、多项单选题 多项限选题 多项排序题 矩阵题 相倚问题 矩阵题 答案的设计 穷尽性 指答案包含了所有可能的情况 例：您最喜欢看哪类电视节目？ A.新闻节目 B.体育节目 C.电视剧 D. 科普节目 互斥性 指答案之间不能交叉重叠或相互包含 （2）内容分析法 对明确传达的传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。 ——贝雷尔森 内容分析法一般步骤 ①提出假设并确定研究范围 ②制定分类表（