陕教版初中七下4.15.2绿叶对根的情意教案.doc

陕教版初中七下4.15.2绿叶对根的情意教案 教学目标 　1.感受民族文化的魅力，提高文化认同感。 　2.通过对民族文化的了解，提高个人情感与民族文化关系的认识。 　3.知道民族文化影响个人情感，个人情感深深扎根于民族文化之中。 教学重点 　感受个人情感和民族文化之间的关系。 课前准备 　通过上网、走访长辈或查书等方式，查找自己姓氏的起源。 教学过程 　★导入 　课前欣赏歌曲：《绿叶对根的情意》。 　教师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗? 学生：《绿叶对根的情意》。 　教师：对，这节课我们就一起来学习第二目：绿叶对根的情意。 　　★活动一寻根溯源 　　教师：我们每个同学都有自己的姓，我们的姓也不尽相同，你知道你的姓是怎么来的吗？ 　　课前，老师要求同学们上网、走访长辈或查书，查找自己姓氏的起源，下面就请同学们到台上讲述自己姓氏的起源，以及历史上这个姓氏中著名的人物。 　学生交流：略。 　　教师：从同学们刚才的讲述中，我们已经感受到了我们的姓氏有自己的渊源，有的还有非常精彩的故事，它们经历了几千年的演化而发展到今天 　　我国姓氏常以植物、天地方位、天相变化、地形景物、常见动物、生活用品等来确定。请同学们将教材第二◎第一◆下面各组姓氏填人相应的位置，看谁填得又快又准。 　学生填写。 　　教师：近年来，有不少海外华侨依据姓氏到故土“寻根问祖”。这一现象反映了什么呢? 　　学生回答：略。 　　★活动二感受魅力 　投影或多媒体： 教师：同学们对这些图案是很熟悉的，这就是我们中华民族的图腾一一龙。我们是龙的传人，对龙情有独钟。 　投影或多媒体： 　教师：就是在我们的饮食中，也有许多与龙有关的名称如：龙虾、龙眼、龙荔、龙须菜、龙须面、龙井茶等。下面我们来进行知识抢答活动。 　学生分小组，进行知识抢答，看哪一组是今天的优胜组。 　　第一轮抢答：列举与龙有关的成语 　学生抢答：略。 　　第二轮抢答：列举与龙相关的歌曲 　　学生抢答：略。 　　第三轮抢答：列举与龙有关的其他东西 　学生抢答：略。 　抢答结束后，评出优胜组，即时给予评价与鼓励。 　教师：无论是吃的用的，还是成语、歌曲等都表明了我们是龙的传人，龙文化绽放异彩。庀的精神是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神。 　　除此之外，还有我们的服饰文化，也体现了民族文化的魅力。 　投影或多媒体： 教师：在服饰文化中，旗袍是一种能展示内与外和谐统一的典型民族服装，被誉为中华服饰文化的代表，在中国各种大的节日或盛会上，礼仪小姐们总是穿着这样的服装，它体现了中华女性的什么呢，请你选择? 　学生选择：略。(优雅、含蓄、贤淑、温柔等) 　　师：此外，有一种服饰在中国也盛行起来，那就是在中国上海举行的亚太经合组织(APEC)会议上，不同国家的国家领导人身着唐装，成为一道最亮丽的风景线。APEC会议后，全世界刮起了“唐装热”。“唐装热”的掀起体现了什么? 　　学生选择：略。(中国古老文化内涵的丰富多彩和魅力；现代文明与传统文化的沟通与延伸；对喜庆、祥和的生活氛围的追求等) 　　投影或多媒体展示材料： 投影或多媒体：“中美文化行”中的服饰文化 　 教师提问：我国开展这样的文化交流活动有什么意义? 　　学生回答，教师归纳：略。 　　教师：中国的书法艺术历史悠久，具有历久常新的独特魅力，是中华民族值得骄傲的文化瑰宝。 　多媒体(显示龙字动画)或投影： 　教师：同学们当你们看到这优美的动画或这刚劲有力的字体，心中一定有很多感民。咱们班上有哪些同学擅长书法?都练什么字体?愿意给大家展示一下吗? 　组织现场活动，请学生现场表演或展示原有书法作品。 　教师：你们对练书法有何感受? 　学生交流：略。 　请同学们欣赏教材98页的图案。(2008年北京奥运会的会徽——中国印·舞动的北京) 　(多媒体或投影) 教师：同学们，这幅图我相信大家都很熟悉，那就是什么昵? 学生：2008年北京奥运会的会徽：中国印·舞动的北京。 师：那么，你们知道这个图案的含义吗? 学生回答：略。 教师：投影或多媒体：2008年北京奥运会会徽的文化内涵教师：书法作为中华民族的文化瑰宝，我们不但要继承，而且还要发扬，要努力 去写得一手好字，更应该在写的过程中用心去体会书法中的美。 　教师指导学生完成教材第二目第二◎第三个◆下前三个相关内容。 　学生交流：略。 　教师过渡：刚才我们一起探讨书法艺术，下面就请同学们来展示你们的才华。 　★学生活动：牌匾设计 　教师：如果有一个即将开张的花店请你设计一个牌匾，你认为怎么设计更加有创意? 　教师点评学生活动和作品。 　教师用投影或多媒体展示一些牌匾，师生共同欣赏。 　教师小结本课：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。通过今天的学习，我们感受到了个人情感与民族文化之间有着紧密的联系，是绿叶