非化学专业分析化学课程教学改革探讨.pdfVIP

2011年10月 湖南师范大学自然科学学报 V01．34 ofHunanNormal 第34卷学术专刊 JournalofNaturalScience University Oct．，201l 非化学专业分析化学课程的教学改革探讨 王瑞勇’，吴静，范淑敏，尹瑜静，康小慧 (郑州大学化学系，中国郑州450001) 摘要分析化学在非化学专业的教学计划中是-t-I重要的课程，社会与科学技术的发展对分析化学提出了 更多要求．针对当前分析化学课程在理论和实验教学中所存在的主要问题，作者从教学内容、教学方法、考核方式 等方面提出了一些教学改革方法与探索． 关键词非化学专业；分析化学；教学改革 中图分类号G622 文献标识码A 文章编号1000-2537(2011)Z1-0576．4)2 Reformationofthe Methodof Exploration Teaching Analytical forNon-Chemical Chemistry Major WANG Xiao—hui Rui-yong‘，WU．ring，FANShu-min，YINYu-jing，KANG of (DepartmentChemistry，ZhengzhouUniversity，Zhengzhou450001，China) Abstract isan courseforthenon—chemical was for- Analyticalchemistryimportant major．Morerequestput wardfor tothe inthe author SOme analytical problemsexistingteachingprocess，thepresents chemistry．According of reformfromthe andexanl． waysteaching contents，methods wordsnon·chemical reform Key major；analyticalchemistry；teaching 分析化学作为一门工具科学，在生产实际和科学研究中，可以帮助人们扩大和加深对自然界的认识，使 学生掌握获取物质系统化学信息的方法和理论‘¨．对于非化学专业，传统的分析化学教学课程已不能适应 当今时代的素质教育和拓宽学生就业的要求，因此我们对传统的分析化学课程进行改革以满足非化学专业 对于分析化学教学的要求． 1分析化学课程教学中存在的主要问题 1．1理论教学 (1)教学内容与专业知识联系不紧密，非化学专业学习分析化学所用的教材大多仍为化工类通用教材， 与非化学专业相关的实例比较少【2】．(2)教师在教授过程中所采用的教学方法相对比较简单．(3)课程基础 理论的比例偏重，与本专业特点结合不够，不利于学生掌握它们的共性． 1．2实验教学 ． (1)实验训练内容针对性不强，与非化学专业的岗位职业需要不符．(2)不注重学生观察能力及表达能 力的培养．(3)实验教材中实验内容大多属于验证性实验【3】，这种实验缺乏科学思维的训练和创造性的激 励，从而造成学生在实验中缺乏主动性，使得学生