提高教育传播效果途径分析.pdfVIP

年 月号下旬刊 ○教育教学研究 2008 4 提高教育传播效果 的途径分析 张振伟 广西师范大学 教育科学学院 教育经济与管理专业 广西 桂林 ( , ) 541004 摘 要 根据德国学者马莱茨克的大众传播过程 大众传播模式的要素主要包括传播者 信息 媒 : 、 、 系统模式 提高教育传播效果主要体现在教师 传播 介 接受者 传播过程被看作是包括社会心理因素在内 , ( 、 。 者 教育信息 信息 教育媒介 媒介 学生 接受者 的各种社会影响力交互作用的 场 在这个场中 人与 )、 ( )、 ( )、 ( )、 , , “” 学校文化 传播的环境 等五种因素上 对这五种因素的 情景 人与信息彼此相互作用影响着 因此 提高教育 ( ) , 、 。 , 分析 有利于不断提高教育效果 传播效果的途径也主要集中在教师 传播者 教育信 , 。 ( )、 关键词 教育传播 教育传播效果 提高教育传 息 信息 教育媒介 媒介 学生 接受者 学校文化 : ( )、 ( )、 ( )、 播效果因素分析 传播的软环境 等五种因素上 相应地 提高教育传播 ( ) 。 , 效果的途径主要有: 教育传播效果是指 在一定的教育传播过程完成 一 从作为教育信息源的教师方面提高教育传播 “ 、 之后,受教育者在知识 能力和行为等方面所发生的变 效果 、 化 教育作为一种特殊的传播过程 是教育信息的传 在信息社会 教师不再是教育信息的唯一来源 教 ”。 , , , 播与交流过程 其传播效果对学生的成长与发展有着 师的知识源泉权威地位在不断削弱 教师传统的 传 , , “ 深刻的影响 在信息社会 教师和学生的地位发生了巨