图示理论在语言学习中记忆认知功能探析.pdfVIP

第32 卷第5 期 2010 年9 月 Vol. 32 No.5 Journal of Tangshan Teachers College Sep 2010 图示理论在语言学习中的记忆认知功能探析 李贵荣 （忻州师范学院外语系，山西 忻州 034000 ） 摘 要：记忆是语言学习最为重要的因素之一，是一个从感官记忆到短时记忆再到长时记忆的一个过程。而 在整个记忆过程中图示起着积极的、不可替代的作用。正确认识图示与记忆的关系对于语言学习有着深刻的指导 意义。 关键词：图示理论；记忆；语言学习 H319 A 1009-9115(2010)05-0129-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Research on the Cognitive Functions of the Theory of Schema in Language Learning LI Gui-rong (Department of Foreign Languages, Xinzhou Teachers University, Xinzhou 034000, China) Abstract: Memory is one of the most important elements in language learning, which undergoes the process from sensory memory to short-term memory then to the long-term memory where schema is playing an active and irreplaceable role in improving memory. Therefore, it will have profound significance to understand the relation between memory and schema correctly. Key words: theory of schema; memory; l.anguage learning 记忆与外语学习之间的关系一直是语言学界讨论的焦 过程，而是一个先储存信息的各个组成部分，继而又将其重 点，尤其短时记忆在二语习得过程中的重要作用在最近十年 新进行整合的过程。”记忆在心理语言学中占有重要地位。 更是得到研究者们的高度重视。因此，增加短时记忆的容量， 从接受信息的角度看，有三种记忆系统：感官记忆 让短时记忆保持在激活状态，是提高外语学习效率必须解决 （sensory memory ）、短时记忆（short-term memory ）、和长 的问题。随着认知心理学的发展，图示理论作为一种新趋势 [2] 。人的感觉器官不断接受外 时记忆（long-term memory ） 在语言学研究领域产生了广泛的影响。图示作为认知心理学 来信息，所获得的感官记忆如果没有马上进入短时记忆就会 的一个代表术语，具有很强的概括性和解释力，常被用来解 马上消失。短时记忆也称工作记忆。当人们注意到某件事物 释多方面的认知心理过程。众多学者认为图示与记忆必然存 的存在，该事物就保存在人们的短时记忆里。短时记忆能加 在着某种联系。近些年的