分数乘整数21.pptVIP

内容和作用 《分数乘整数》是九年制义务教育人教 版第十一册第一单元第一课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。 它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。 教学目标： 理解分数乘整数的意义。 通过知识的迁移，经历观察、讨论、交流、推理、验证等教学活动，主动建构分数乘以整数的计算方法，培养学生的概括与推理能力，并能利用计算法则正确计算。 让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数学情感，以及学好数学的愿望和信心。 教学重点：分数乘以整数的计算方法. 教学难点：分数乘以整数的意义及计算法则的推导. 设计意图：因为分数乘整数将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫，所以设为重点；而且学生只学过整数的乘法和分数加减法，并未接触分数的乘法，所以本节课分数乘以整数的计算方法是一个难点。 教学环节 复习铺垫，设疑激趣 ，引出新知。 自主探究，积极构建，解决问题。 边学边练，注重应用，巩固掌握。 引出新知： 设计意图： 设计意图： 根据学生的猜测，动手计算，就会出现两种算法，一种是加法，一种是乘法，引导比较两个算式结构上有什么特点？有什么关系？力求让学生自己去感悟分数乘整数的意义。利用知识的迁移，通过观察、思考、讨论、交流、质疑等数学活动抓住重点突破难点。 作业： 练习一：第3、4、5、题 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 * * * * * * * * * * * 说课者：谢素娇 《分数乘整数》说课内容 教材分析 重难点分析 教学过程分析 (1)5个12是多少怎样列式? 1 2 3 6 6 6 + + = 3 3 3 10 10 10 + + = （3） （2） 3 3 3 10 10 10 = = 复习： 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？ 例: 2 9 由于学生已学过了同分母分数的加减法和整数乘法， 具有一定的知识准备，以此作为新知的“生长点”。灵活设计，把例1转成生活中的数学，让学生帮小新解决这个问题。这富有挑战性的有趣味性的问题，激起学生自主探究的欲望。此时学生处于“口欲言而不能，心求通而末达”的状态，为学习新课做好积极的心理准备。 2 9 6 9 3 2 2 9 2 9 2 9 2 9 2 9 + + = 9 2+2+2 = 6 9 = 9 2×3 = × 2 9 3 解决问题： 分数乘整数的意义与 整数乘法的意义相同，就是 求几个相同加数的和的简便 运算。 分数乘整数，用分数的 分子和整数相乘的积作 分子，分母不变。 能约分的先约分,然后再计算. 注意: 翻开练习本,让老师 出几题练练吧! 巩固掌握： 1. 看图写算式 。 ？ 3个 的和是多少？5个 的和呢？ 2. 3. + + = x = 3 = = = 2．应用题 　　（1）一个正方体的礼品盒，底面积是 ? 平方米，要想将这个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？ 　　（2）美术馆要进行美术展览，有5张画是边长 ? 米的正方形的，如果为这几幅画配上镜框，需要木条多少米？ 3. 对比练习 　（1）一条路，每天修 ? 千米，4天修多少千米？ 　（2）一条路，每天修全路的 ? ，4天修全路的几分之几？ 请把书翻 到第3页