最新人教版六年级数学上册全册导学案.docVIP

全册教学目标 1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、整理和复习1、分数除法2、解决问题3、比和比例的应用4、整理和复习扇形统计图合理存款第三单元 分数除法 单元目标： 1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 2.会用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4.能运用比的知识解决有关的实际问题。 重点： 1、分数除法的计算； 2、分数除法问题的解答； 3、比的意义和基本性质的理解与运用。 难点： 理解分数除法计算法则的算理;比的应用.1、分数除法2、解决问题3、比和比例的应用4、整理和复习? 3-1 分数除法的意义和整数除以分数 学生___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】1、 2、×3 × × × ×6 × 二、探索新知 1、1，想一想左右两边的题组有什么不同？_________________ 右边的题组是怎样得来的？_________________________________________________ 2、 ☆友情小提示：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。(都是乘法的逆运算。) 3、、2题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看你能够想到几种不同的折法? 对照不同的折法，列式计算，注意它们的计算过程以及算理。 5、2出现的两种计算方法的异同？你觉得哪种算法的适用范围更广？为什么？ _______________________________________________________________________ 6、 7、 ☆友情小提示 分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。 三、知识应用：独立完成下面各题，组长检查核对，提出质疑。 ÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 四、层级训练：1、巩固训练P32练习八第1、2题 2、拓展提高P32练习八第3题 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台： 【学习目标】1、能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养自己的语言表达能力和抽象概括能力。 3、养成良好的计算习惯。 【学习重难点】1、重点是抽象概括出分数除法的计算法则。 2、难点是利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。 【学习过程】 一、复习 1、列式，说清数量关系。 小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？____________________________ ☆友情小提示 速度＝路程÷时间 2、计算：×4 ×3 ×2 ×6 ÷4 ÷3 ÷2 ÷6 二、探索新知 1、3主题图及题目，要“比较谁走的快”可以比较他们的什么？如何列式？ 2、的算法 (1)“小时走了2 km，估一估1小时走多少千米？ (2) 动手画线段图表示已知条件与问题的关系。 ☆友情小提示：先画一条线段表示1小时走的路程，再将线段平均分成3份