沪教版二年下《千以内数的认识与表达》PPT课件.pptVIP

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2015-07-28 发布于山西
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* * 沪教版二年级数学下册学习目标： 1. 认识千，掌握千以内数的读与写。 2. 学会千以内数的分拆及数的多种表达方式。探究一用算式表示数的组成 853=（）＋（）＋（） 350=（）＋（）＋（） 1000=（）＋（）＋（）＋（） 803=（）＋（）＋（） 800 50 3 300 50 0 800 1000 0 0 0 0 3 314=（）＋（）＋（） 728=（）＋（）＋（） 990=（）＋（）＋（） 461=（）＋（）＋（） 700=（）＋（）＋（） 300 10 4 700 20 8 400 900 90 0 60 700 1 0 0 数的分析，下列数由几个百，几个十，几个一组成？小结：要按计数单位对数进行分析这样分析行吗？ 700=（500）＋（100）＋（100） 990=（）＋（）＋（）探究二 900 90 0 700=（）＋（）＋（） 700 0 0 这两个数怎样读？中间、末尾有0的数的读法读作：九百九十读作：七百变一变，怎样读 909 707 读作：九百零九读作：七百零七 909 707 990 700 这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的观点吗？用这样的方法来读数一百零八 108 读作：一百八十 180 读作：八百一十 810 读作：八百零一 801 读作：二千 2000 读作：二千二百 2200 读作：探究三 400＋30＋7= 200＋80＋1= 700＋20＋2= 100＋90＋1= 800＋80＋0= 900＋90＋9= 800＋0＋8= 末尾或中间有0的写法用算式来帮忙写数 437 281 722 191 880 999 808 800＋80＋0= 800＋0＋8= 880 808 写数时，哪个数位上一个单位也没有就在哪一位上写0。比较：两个0分别表示什么含义？