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三年级数学科讲学稿1 课题：毫米的认识 课型：新授课 计划课时：1课时 主备人：蒋琼 审核人： 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度，能进行单位之间的转化。 学习难点：选用合适的长度单位测量物体的长度。 一、复习导学 1、填一填，看谁填得又快又准确。 （1）我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）。 （2）我知道1米=( )厘米 （3）2米=( )厘米 300厘米=（ ）米 2、回忆：我们在测量物体长度时要注意什么？ 3、自学课本第2-3页。 二、课堂探究 认识毫米 1、请你估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ），宽是（ ），厚是（ ）。 3、请你说一说在测量过程中，你遇到了哪些问题？ 4、认真观察下面的尺子，回答问题。 1、1厘米中间的每一小格的长度就是（ ）。 2、1厘米=（ ）毫米。 3、当测量的长度不是整厘米时，我们应该用 作单位。 4、生活中有哪些物品的厚度大约是1毫米呢？ 答 5、四人小组合作：从一沓纸（或数学书上的纸）中量出1毫米，数一数有几张。 6、完成课本第3页做一做。 三、过关检测。 1、填一填 （1）、拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。 （2）、我知道生活中 这些物品的厚度是1毫米。 （3）、直尺上从刻度1到刻度2之间有（ ）小格，是（ ）毫米，也就是（ ）厘米。 2、在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ） （3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ） （5）小丽的身高是136（ ） （6）10张IC卡的厚度大约是1（ ） （7）一支粉笔的长度是75（ ） （8）镜片的厚度大约是2（ ） 3、我会填，我最棒。 1厘米=（ ）毫米 7厘米=（ ）毫米 70毫米=（ ）厘米 4米=（ ）厘米 3厘米-20毫米=（ ）厘米（ ）毫米 30毫米+10毫米=（ ）厘米 7、从给定的点出发，画一条6毫米的线段。 8、从给定的点出发，画一条4厘米6毫米的线段。 我的收获： 教学反思： 三年级数学科讲学稿2 课题：分米的认识 课型：新授课 计划课时：1课时 主备人：蒋琼 审核人： 学习目标： 1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养估测意识和能力。 学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念，能进行单位之间的转化。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 复习导学。 1、填一填 （1）、当测量物体长度不是整厘米时，我们可以用（ ）做单位来测量。 （2）、1厘米间每1小格的长度是（ ）毫米。 （3）、1厘米=（ ）毫米 50毫米=（ ）厘米 1厘米+20毫米=（ ）毫米 60毫米-30毫米=（ ）毫米 4厘米-10毫米=（ ）厘米（ ）毫米 （4）、小米同学的身高是137（ ）。 数学课本的厚度约是7（ ）。 数学书的长是20（ ）8（ ）。 10张IC卡的厚度是1（ ）。 2、自学课本第4页。 二、合作探究。 （1）观察课本第4页的主题图， 你知道了什么？ （2）四人小组合作，量量课桌有多长，并说说你测量的方法，你发现了什么？ （3）思考：10毫米的长度可以用1厘米来表示，那么10厘米的这一段长度是否也能用一个比厘米大的单位来表示呢？用什么表示呢？ （3）观察上图，我知道了：10厘米就是（ ）分米。 所以：1分米=（ ）厘米 （4）说一说我们生活中哪些物体的长度是1分米？ 答： （5）、以分米、厘米为单位，测量课桌面的长大约是