物理新学案2.doc

常德市八年级物理新课标同步复习学案 第一讲　声音产生和传播　我们怎样听到声音 ■　学习目标 知识与技能 初步认识声音是由发声体的振动产生的，声的传播需依靠介质。 了解不同介质中声速不同，温度也影响了声速。 了解人类听到声音的过程，知道骨传声的原理，了解双耳效应及应用。 过程与方法 通过观察、实验的方法探究声音是如何产生的，能说出发声体的共同特征。 通过声音传播的实验探究，初步培养在观察现象中发现问题、提出问题的能力。 参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 通过实验、讨论交流，知道骨传声的原理。 情感、态度和价值观 知道我们生活在声的空间，声可以表达情感，通过声可以获取大量的信息。 初步领略声在人类生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 了解人耳的构造和听声原理，从而有意识的保护好自己的听力。 ■　内容解读 本讲是教材第一章第一、第二节内容，首先我们通过实验认识到一切发声体在振动，把正在发声的物体叫做声源。声音以声波的形式在介质中传播，传播声音的介质可分为三类：固体、液体和气体，一般来说声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢（15°C的空气中声速为340m/s）。真空中没有介质不能传声。人耳听到声音则是声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨和其他组织传给听觉神经，再由神经将信号传给大脑的。并且头骨和颌骨也能传递声音到听觉系统。在此基础上再了解双耳效应。 ■ 例题精析 【例】小聪同学在一个雷雨交加的晚上想用秒表估测出发生雷电的地方与小聪之间的距离，他在看到闪电后3.2S听到雷声，请你替他计算出发生雷电的地方与小聪的距离。（设当时的气温为15℃） 【分析】雷与电是同时发生的，发生之后同在空气中传播，由于传播速度不同，使得声与光到达人耳时出理时间差。光传播得非常快，它传至人耳的时间可以忽略不计（光在1S内可绕地球7.5圈），因此雷电发生地与人耳的距离即为声音在空气中走过的路程。 已知：v=340m/s, t=3.2s 求： s=? 解: 由v=s/t　得 　　　　　S=vt S=340m/s×3.2s =1088m 答:　发生雷电的地方与小聪之间的距离为1088米 ■　智能达标训练 1．关于声音的主生的说法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） A．只有声带不停地振动才能发声 B. 只要人耳听不到，即使物体在振动也不会发声 C．一切正在发声的物体都在振动 D．以上说法都不对 2．15℃时，声音在下列哪种介质中传播得最快　　　　　　　　　　　（　　　） A.　空气　　　　　B. 海水　　　　　　C.　钢 　　　　　D. 软木　 3．人耳能听到的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） A.有介质　　　　Ｂ.有发声体　　　　C.有耳朵　　　　Ｄ.前三者都要有 4．我国正在进行登月计划的研究，按照计划，我国将在2007年将“嫦娥一号”送上月球。宇航员登上月球后，若有一块陨石恰好落在他附近，则下列说法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　） A．宇航员能听到陨石撞月的声音　　 B.陨石撞月时不会使月球表面产生振动 C．宇航员听不到，但可感受声音存在鞋 Ｄ．陨石撞月声音可在月球表面传播 5．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听到这个敲击声。然后张开嘴使牙不接触铅笔上端，而保持铅笔位置不变，手指与前次同样的用力敲击铅笔下端。比较两次听到的声音的大小是　　　　　　　　　　　　　　 　（　　　） A．第一次的大　　　　　　　　　　 Ｂ.第二次的大 C．两次一样大　　　　　　　　 　　 　D.不能肯定 6．人耳感知声音的基本过程正确的是　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） A．声音－鼓膜－听觉神经－听小骨－大脑 B．声音－听小骨－鼓膜－听觉神经－大脑 C．声音－鼓膜－听小骨－听觉神经－大脑 D．声音－听小骨－听觉神经－鼓膜－大脑 7．老师在课堂上演示音叉，同学们发现停止对音叉敲击后，音叉仍“余音未绝”，究其主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） Ａ.音叉有两股，有回声　　　　　　　Ｂ.音叉停敲后还在振动 C.音叉停止振动，但空气仍在振动　 　Ｄ．人的听觉发生了延长 8.　如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这是由于 　　　　　　　　　　　　　　 ( 　 ) A．引起空气急剧振动而发出的声音 B．轮胎这种材料破裂时发出的声音 C．轮胎内空气受重压而发出的声音 Ｄ．轮胎内空气在温度升高时发出的声音 ９．玻璃鱼缸内养有金鱼，若轻轻地敲击鱼缸边缘，则会看到鱼被吓走，此时鱼接受到声信号的主要途