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北京实验教材小学四年级数学第七册 第三单元《除法》例1整十数口算除法教学设计 执教：傅高山 李秀梅 王立国 渤海镇中心小学 2007年11月6日 小学数学第七册《除法》第1课时教学设计 渤海镇中心小学 傅高山 2007.11.6 教学目标：学生掌握除数是整十数的口算除法的计算方法，能够正确计算达到熟练程度。 教学重点：除数是整十数口算的计算方法，体现算法的多样性 教学难点：在除数是整十数的口算除法中探索口算的方法，学生能开拓思路，提出自己的独到见解。 教学过程： 一、铺垫练习（33）道 二、引入． 　　出示6÷2，请学生读题．说出结果，并说说是怎么想的． 　　师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识．如果题发生变化，你们还会计算吗？看谁答得快，（边问边板书）． 　　 如被除数添一个0得几？ 60÷2＝30 　　 如除数也添一个0得几？60÷20＝300．30．3（此处可能会出现不同答案） 　　师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同？（除数是两位），这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法．（板书：除数是两位数的口算除法） 　　二．新授 　　（一）教学例1．口算：60÷20 　　1．学生讨论．60÷20＝300．30．3，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证．（摆小棒） 　　（1）60÷20表示的是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十？用小棍表示是几捆？请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20． 　　　60里面有几个20？ 60÷20＝几？ 60÷20＝3（把复习题中60÷20＝300．30的结果擦掉） 2．师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十？ 　　60÷30 60÷10 60÷60 　　通过动手摆小棍，看60÷30＝几，谁说你是怎么想的？ 3、口算的要求是又对又快，请同学们开拓思路，还有什么好方法？ 方法1：30×（ ）=60 方法2：（ ）个30是60 方法3：6个10里面有3个20 　　3、如果给大家一些口算题，你能口算出结果和说说怎么想的吗？ 　　出示幻灯片： 80÷20 80÷40 90÷30 （二）练习：渤海所小学四（2）班一共收集到180张邮票，每页能放30张，这些邮票能放几页？ 　　1．学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题．教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来． 　　2．学生观察插图．师：这些邮票能放几页，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？ 　　学生回答：求180里面包含着几个30？180÷30＝6想：3个60是180，180除以30得6． 　　请2～3名同学回答后，教师板书：180÷30＝6（页）想：3个60是180，180除以30得6． 　　3．学生独立完成做一做． 　　180÷30＝　　 240÷60＝ 　　210÷70＝ 　　订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？ 　　4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果． 　　三．反馈练习． 　　1．读题说结果． 40÷20= 60÷30= 360÷60= 420÷70= 90÷30= 540÷60= 630÷70= 180÷20= 80÷40= 450÷50= 360÷90= 810÷90= 180÷30= 240÷60= 210÷70= 2．在（　）内填上合适的数 90÷（　）＝３ 420÷（　）＝７ 630÷（　）＝９ 180÷（　）＝６ （　）÷40＝２ （　）÷50＝９ （　）÷90＝４ （　）÷80＝8 4、实际问题 有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？ 小明用电脑打字，他每分钟输入40个汉字。一份360个字的稿件，他要多少分钟打完？ 一本故事书240页，小华用30天看完，平均每天看多少页？ 　　四．总结． 　　这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？ 　　五．作业 　　板书设计 6÷2=3 60÷2=30 60÷20=300、30 、3 180÷30=6（页） 答：这些邮票能放6页。 小学数学第七册《除法》第1课时说课材料 渤海镇中心小学 傅高山 2007.11.6 一、教材分析： 本节第1课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法。本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，教学设计紧紧扣住新知的生长点