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20 0 1年第9 期 外 语 与 外 语 教 学 200 1 , №9
总 第 149 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №149
中介语的认知发生基础
1 2
戴炜栋 蔡龙权
( 1 2 )
上海外国语大学 ,上海 200083 上海师范大学外国语学院 ,上海 200234
摘 要 : 中介语是第二语言学习过程中学习者把母语语言规则转移到第二语言的语言规则 、运用母语语言规则简化第
二语言的语言规则的产物 。它反映学习者发生一种新的认知 。中介语认知的发生与学习过程中的语言、心理 、社会和中介
语系统等因素相关 。中介语认知的系统发生形成中介语认知图式 ,指导和管辖第二语言习得 。
关键词 :第二语言习得 ; 中介语 ;认知发生 ;认知图式
Abstract :Interlanguage is an output from t he transfer of t he mot her tongue to and simplification of t he target language by t he
L2 learners. It indicates t he birt h of a new typ e of cognition in L2 learners. Because it is correlated wit h linguistic ,p sycholinguistic
and sociolinguistic variables and t he variable of t he interlanguage system ,it leads to a systematic cognition of interlanguage ,which ,
as it is ,furt her result s in an interlanguage cognition schema ,guiding and governing t he cognition of L2 acquisition .
Key words :second language acquisition , interlanguage , epistemization of cognition , cognition schema
( )
中图分类号 :H0 - 05 文献标识码 :A 文章编号 :1004 - 6038 200 1 09 - 0002 - 04
一方面 ,作为语言认知的一个充分条件 ,语言规则是否系统
1 . 作为认知过程的中介语 化 ,语言的规则系统是否庞大 ,也直接影响对语言的认知难
第二语言习得模式研究和错误分析的发展 ,使得塞林格 度 。这种同样适用于对 目标语语言的符号与意象之间的关
( Selinker ,1972) 注意到第二语言学习者在学习第二语言的 系和语言规则系统的观察 ,意味着学习者有可能对 目标语进
过程中会 自觉地建立一个既依赖母语 、却又不同于母语和 目 行系统简化 。其结果 ,在第二语言学习中产生中介语 。
(
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