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沈 阳 工 程 学 院 课 程 设 计 课程设计题目： 3-8译码器 系 别 班级 学生姓名 张云飞 学号 指导教师 尹常永 职称 起止日期： 09年月日起 — 至年月日止  课程设计任务书 课程设计题目： 3-8译码器 系 别 班级 学生姓名 张云飞 学号 指导教师 尹常永 职称 课程设计进行地点 任 务 下 达 时 间： 年 月日 年月日起——至年月日止 2008年12月 08 日批准 1．设计题目：设计3-8译码器 1.1设计目的：（1）掌握3-8译码器的构成、原理与设计方法； （2）熟悉MAXPLUSII软件的使用方法。 1.2基本要求：（1）能用VHDL语言设计3-8译码器电路； （2）能进行3-8译码器硬件下载； 1.3发挥部分：（1）硬件显示3-8译码器功能； 2．设计过程的基本要求： 2.1基本部分必须完成，发挥部分可以在已给的或自己寻找的资料范围内完成： 2.2符合设计要求的报告一份，其中包括逻辑电路图、VHDL语言程序各一份； 2.3设计过程的草稿要求保留并随设计报告一起上交； 3．报告的基本要求： 3.1 蓝黑色或黑色钢笔或碳素笔书写，不允许用圆珠笔。项目齐全、字迹工整，有条件的可以打印，不少于3000字。图纸为A3，有条件的可打印，不允许复印。 3.2装订顺序：封面、成绩评定表、中文摘要、关键词、目录、正文（正文的具体要求按老师讲课要求）、致谢、参考文献、附录（逻辑电路图与实际接线图）。 4.时间进度安排： 顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注 1 2009.12.21 讲解主要设计内容，学生根据任务书做出原始框图和程序设计 打分 2 2009.12.22 检查框图及初步原理图完成情况，讲解及纠正错误 打分 3 2009.12.23 检查逻辑图并指出错误及纠正；讲解如何仿真及如何书写设计报告 打分 4 2009.12.24 上机继续修正逻辑图和程序，指导仿真方法，答辩 打分 5 2009.12.25 答辩、上机、写报告 打分 沈 阳 工 程 学 院 EDA技术课程设计成绩评定表 系（部）： 自动控制工程系 班级： 电子 072 姓名： 张云飞 学号 06 指 导 老 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 内 容 权重 评 分 加权 分 调研 论证 能独立查阅文献，收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 工作能 力态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作。 0.2 5 4 3 工作 量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 说明 书的 质量 立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指导教师签名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳材料的能力。 0.2 5 4 3 2 工作 量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明 书的 质量 立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评阅老师签名： 年 月 日 课程设计总评成绩 分 引 言 科学技术的迅速发展，对于我们大学生的要求越来越高，不仅需要掌握基本的理论知识，而且还需要掌握基本试验技能和具有一定的科研能力。通过课程设计不仅可以巩固、加深对基础理论知识的理解，而且可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力和严谨的工作作风，为适应日后工作打下良好的基础。 EDA（Electronic Design Automation）技术是现代电子工程领域的一门新技术。基于可编程逻辑器件的数字系统EDA技术可以简单概括为以大规模可编程逻辑器件为设计载体，通过硬件描述语言输入给相应开发软件，经过编译和仿真，最终下载到设计载体中，从而实现系统电路的设计任务。 在数字系统中，能将二进制代码翻译成所