锅炉原理课程建设与探讨.pdfVIP

呷I习吨力毅 2014年第23期 (总第318期) “锅炉原理课程建设与探讨 邓文义 苏亚欣 (东华大学环境科学与工程学院，上海 201620) 摘要：作为热能动力类专业的重要专业课程，详细介绍了东华大学 “锅炉原理”课程建设的具体内容和心得体会，,g+-lr锅炉原理课 程建设如何与专业特色相适应的f~-l,N_，提出了课程建设中所面临的主要问题及解决方案。课程建设实践结果表明，在提高教师教研水 平和学生专业素质培养方面取得了良好效果。 关键词：锅炉；课程建设；能源与环境系统工程 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2014)23—0114—02 “锅炉原理”是能源与环境系统工程专业 (简称 “能环专 站煤粉锅炉进行。因此，结合东华大学能环专业特色将 “锅炉原 业”)本科生的重要专业课程，在学生完成传热学、工程热力 理”进行一定程度的修订。 学、流体力学等专业基础课程的基础上，课程以热力发电厂的生 3．课程内容多、综合性强，和锅炉原理课程学时少相矛盾 产和运行过程为背景，主要传授锅炉运行的基本原理、锅炉的 锅炉原理课程内容丰富，综合性强，包括燃料及燃烧计算、 主要组成结构和锅炉相关的计算方法。“锅炉原理”课程的特 煤粉制备、燃烧理论及设备、锅炉受热面及工作原理、锅炉热力 点是知识面很广、内容非常丰富、综合性很强，通过有限的学时 计算、水动力过程、锅炉外部过程及污染物净化，等等。因此， 使学生掌握好本门课程是专业课教师面临的主要问题。[1-31 在20世纪八九十年代，传统院校锅炉原理课程安排的学时较 我国的能环专业由热能与动力工程发展而来，该专业由浙 多，分上、下两个学期进行，总学时达~J196学时甚至更多。然而， 江大学最早创立并于2003年开始招收第一届本科专业。建立能 随着教学改革的不断推进，为拓展学生知识面的新课程大幅增 环专业是为了适应国家能源战略发展要求，把热能动力和能源 加，使得锅炉原理课程的学时不断压缩。东华大学能环专业分 环境密切联系起来，使学生掌握能源与环境系统工程的基本理 配到锅炉原理的课时为48学时，课程在一个学期内完成，学时 论，具备进行能源与环境工程及设备的设计、优化、控制和研究 相比以前压缩了一半。由于课时数少，因此很难在有限的时间内 创新的综合能力。_4’东华大学于2008年开始招收能环专业本 让学生掌握锅炉原理的结构组成、工作原理和计算方法。 科，是东华大学较为年轻的专业。本文将结合东华大学能环专 4锅 炉技术发展迅速和锅炉原理教材 内容更新慢相矛盾 业的实际情况，浅谈 锅“炉原理”课程建设过程中面临的问题、 锅炉原理是一门与时俱进的学科。随着锅炉技术的不断发 课程建设的内容和一些收获。 展，锅炉原理的许多知识也在不断拓展和深化。因此，要求教学 一 、 课程建设面临的问题 过程中不断完善锅炉原理教学大纲，更新和扩充教学内容，使 1．东华大学开设能环专业较晚，与锅炉原理课程相关的教学 锅炉原理课程内容跟上锅炉技术发展的最前沿。然而，目前的 经验较缺乏 实际情况是，锅炉原理的教材内容更新较慢，这有多方面原因： 基于此，根据专业教学大纲，东华大学借鉴了浙江大学、山 首先，为保证教材内容的正确性，优秀的锅炉原理教材往往经 东大学、大连理工大学等重点院校能环专业教材，选取了由东南 历多年的编写和修订，因此教材的内容主要反映锅炉的成熟技 大学周强泰教授主编的 锅《炉原理》中的相关章节，并进行一定 术，锅炉最前沿的技术则不会详述；其次