民法1.ppt

课程教学目标 把握基本概念、基本理论原理 掌握相关民事法律制度，特别民法总则部分规定 熟练运用所学民法知识分析和解决实际问题 掌握学习民法的基本方法，为学习民法学的其他课程奠定良好基础 培养学习兴趣，提高综合能力与素质 课程教学要求 认真阅读教科书内容，拓展阅读其他学术著作（泛读）； 课后完成教师布置的任务，做好课前预习； 运用《民法学》精品课程网络教学资源，即时了解民法学前沿知识； 上课认真听讲、积极参与课堂讨论，按时完成作业； 完成1次论文式作业，有独立见解，文字不少于2000字； 遵守教学纪律，不得迟到、早退、旷课 6-7人组成学习小组，每次上课按照小组座位 民法总论推荐阅读书目 民法总论 梁慧星 法律出版社 民法总论推荐阅读书目 民法总论问题新探 汪渊智 中国社会科学出版社 人民法院出版社 民法总论推荐阅读书目 民法总论 龙卫球 中国法制出版社 课程评价方式 期末考试40分，采闭卷笔试形式 平时作业30分，包括：小论文、课堂测试、案例分析等 小组课堂讨论20分（个人表现，组长评价） 课堂笔记5分 考勤5分（旷课一次扣2.5分，迟到一次扣1分） 课程教学安排 第一讲 导论 第二讲 基本原则 第三讲 法律关系 第四讲 民事权利义务 第五讲 自然人能力 第六讲 宣告失踪死亡 第七讲 监护制度 第八讲 法人 第九讲 非法人组织 一、民法的概念 调整平等主体之间人身关系与财产关系的法律规范总称 （3）民法与民法学 独立的法律部门 具有直接国家强制力 涉及范围较窄 研究民法的科学 学说只为间接法源 涉及范围较宽 二、民法的调整对象与调整方法 调整对象：平等主体之间的财产关系 与人身关系 调整方法：地位平等、意思自治、权利 本位、责任救济 三、民法的性质 民法是调整市民社会关系的法 民法是私法 民法是权利法 民法是实体法 四、民法与相邻法律部门的区别 与经济法、劳动法的区别 民法与商法的关系 民法与商法的关系 相同：同属私法；调整对象平等性；某些原则同一性 五、民法的历史沿革 六、民法的渊源 法律、行政法规、有权解释、 习惯法、判例法、法理、学说 七、民法体系与民法学体系 民法的渊源体系 民法的内容体系 民法的法理逻辑结构 民法学体系 （一）民法的立法规范文件体系 1.民事基本法 ：《民法通则》 2.民事单行法：《物权法》《侵权责任法》《合同法》《担保法》《婚姻法》《继承法》《收养法》等 3.民事特别法：《公司法》《票据法》《海商法》《保险法》《破产法》《著作权法》《专利法》《商标法》《土地管理法》 课后预习与思考题 预习民法的基本原则部分 我国民法的体系？ 民商合一与民商分立的区别？举例说明我国的立法取向。 民法本位的发展进程及我国的立法取向？ （一）民法与经济法的区别 资本主义国家：经济法以国家对于自由经济的干预为背景 社会主义国家：经济法以计划经济体制为背景 市场机制（供求法则） 驱动个人利益（形成意思） 平等自主行为 民法调整 有悖于 社会经济秩序 经济法调整 意思自治 确认 市场经济关系 塑造 影响 “外部调控” 权利本位 社会本位 调整对象不同 调整方法不同 法律本位不同 （二）民法与劳动法的区别 劳动合同 用人单位——劳动者 劳动者利益保护 强势———弱势 （1）法律关系主体不同 （3）法律规范的性质不同 民法：侧重于“一般”合同的自愿订立、诚信履行 劳动法：强调劳动合同的特性，侧重于劳动者利益保护 民法：侧重于任意性，强调自治 劳动法：侧重于强制性 （2）法律关系的性质不同 请思考：雇佣关系与劳动关系有何区别？ 产生基础： 商品经济； 市场经济 价值追求：公平、利益平衡； 效益、保护营利 历史发展：古罗马法； 中世纪商人习惯法 规范性质：民族性、固有性； 国际性、多变性 调整对象：财产与人身关系； 只调整商品经济关系 区别： 民法 商法 民商分立与民商合一的立法？ 罗马法、法国民法典、德国民法典 瑞士民法（民商合一） 日本民法典、苏俄民法典 我国的民事立法 （一）罗马法：民法演进的基础 1.时间：公元前六世纪——公元七世纪 2.代表： 3.体例： 《法学阶梯》——人法、物法、诉讼法 4.经济基础： 奴隶制下的简单商品经济关系 早期：《十二铜表法》（前450年） 晚期：《优士丁尼国法大全》（六世纪） 包括—— 《法学阶梯》 《学说汇纂》