原创力文档- 1、本文档共68页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
研学旅行课程策划
什么是研学课程?
什么是研学课程?包括哪些内容?
什么是研学课程?包括哪些内容?课程设计的依据又是什么呢?
中小学课程
中小学课程学科课程
中小学课程学科课程综合实践活动课程
中小学课程学科课程综合实践活动课程研学旅行属于综合实践活动课程
学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。《关于推进中小学生研学旅行的意见》要求:
各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就。《关于推进中小学生研学旅行的意见》提出:
活动课程自然类1
活动课程自然类1历史类2
活动课程自然类1地理类3历史类2
活动课程自然类1科技类4地理类3历史类2
活动课程自然类1科技类4地理类3历史类2人文类5
活动课程自然类1科技类4体验类6地理类3历史类2人文类5
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程资源
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程资源
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程资源课程内容
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程实施课程资源课程内容
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程实施课程资源课程内容课程评价
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程实施课程师资课程资源课程内容课程评价
研学旅行活动课程的应具备的基本要素：课程主题课程目标课程实施课程师资课程资源课程内容课程评价研学手册
课程的设计依据是什么呢？
学生教育
学生教育重要环节
学生教育重要环节研学旅行课程的设计
研学课程策划设计学生教育重要环节研学旅行课程的设计
研学课程策划设计依据学生教育重要环节研学旅行课程的设计
研学课程策划设计依据基于核心素养学生教育重要环节研学旅行课程的设计
“核心素养”置于落实立德树人目标的基础地位
“核心素养”置于落实立德树人目标的基础地位正在成为新一轮课程改革深化的方向
“核心素养体系”
核心素养
核心素养教育方针的具体化
核心素养教育方针的具体化连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
1知识
12知识技能
123知识技能情感
1243知识技能情感态度
12435知识技能情感态度价值观
面对新时代的教育困惑，科学设计研学旅行活动课程，有利于促进学生核心素养目标的实现。
面对新时代的教育困惑，科学设计研学旅行活动课程，有利于促进学生核心素养目标的实现。教育主管部门学校教师家长
小学阶段以乡土乡情为主
小学阶段以乡土乡情为主初中阶段以县市情为主
小学阶段以乡土乡情为主初中阶段以县市情为主高中阶段以省情国情为主
利用红色文化资源，依据学生的年龄特点、学科特点和教育培养重点，开展革命传统教育，如爱国主义、缅怀革命先烈等，培养学生的爱国主义精神和使命感、责任感。红色革命传统
以当地或者其他地区地理、地形、地貌为目标，以相应地区的动物、植物、生态专题探究为主线，让学生用双手去触摸，用眼睛去观察，认真思考，了解独具特色的地理特征，体验祖国的风土人情，激发学生热爱国、热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感。祖国大好河山和国情、省情、乡情
结合当地丰富的人文资源，让学生体验民俗文化历史文化、建筑文化等，也可以通过市内外、省内外、国内外友好学校交流互访等式，使学生领略不同地域的文化，开阔视野，增长见识，提升文化修养。优秀传统文化
在研学旅行活动中，教师可以通过考察科技馆、体验馆、博物馆、天文馆、航空航天馆、现代工业、现代农业等基地，带领学生探究科学技术在生活、生产和科学实践领域的应用；可以通过考察环境保护、生态建设、灾害预报及风力、水力发电等新技术激发学生对科学研究的兴趣，培养其实践创新能力。现代科技发展
教师可以带领学生通过研学旅行活动，深入企业、农村、军营等地了解当前的社会现状，如交通、卫生、网络、饮食、自然保护以及人口构成、就业、就医、入学等现实状况，使其体会到经济发展给生活带来的变化，感受城市与乡村、传统与现代的变化，从而培养其社会责任感。社会现实生活
教师可以带领学生在研学旅行活动中学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练。也可以开展各种野外生存、安全的训练，使其掌握实用性较强的地理常识、急救护理知识，培养其在物资缺乏或恶劣环境下的生存能力。国防知识教育和体能拓展训练
人与自然课程设计思路
人与自然人与社会课程设计思路
人与自然人与社会人与自我课程设计思路
文档评论（0）