4 散文诗两首导学案 （新版）新人教版.docVIP

第四课《散文诗两首》 第一课时 《金色花》1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。自主与探究的学习方式投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。1）泰戈尔，诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾以《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集。 2)金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。借物抒情匿笑? nì?? ：偷偷地笑。?祷告dǎo???并蒂dì（莲）????? 花瑞?? ruì 菡萏hàndàn：即荷花。???? 攲斜? qī?? ：倾斜;歪斜。 慈cí怜??????? 荫蔽?? yīn?? bì?朗读训练（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情（2）朗读指导：找出几句话，学生当时人物所处心情，读出什么样的语气。 A“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？”（调皮，快乐）B、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮） ?C“你到哪里去了，你这坏孩子？”（ 爱怜，责怪）D、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（调皮，撒娇）（3）朗读比赛：请两个同学分别读文章的前半部分和后半部分（4）评价：请学生先评价，最后师总结1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。 ?2、试用一句话概括全文主旨及感情。 ? 体会下列语句蕴含的思想感情A?、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。“笑嘻嘻”“跳舞”等词，生动传达出“我” B、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 1、《金色花》的作者是印度（国名）作家、诗人泰戈尔（姓名）。本文选自《泰戈尔诗选?》。2、下列加点的字注音匿（）笑沐（）浴祈（?）祷罗摩衍（???）那3、文中体现作者想象句子是。4、文中金色花三次和母亲嬉戏时：2、品味诗歌的精美语言。 使用说明与学法指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。看见雨中的红莲垂再荷叶下，想到了母亲与儿女之间的亲情，就用荷叶来赞美母爱。以物喻人匿笑???祷告并蒂（）?????花瑞?菡萏???攲斜慈怜?????荫蔽?1、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——“心中的雨点”指什么，你是如何理解这一句话的？ ? ? 、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然 是红莲，那我把题目改成《红莲》好不好？ ? 赏析“风雨中四看红莲”部分，找出描写红莲的相关语句，当时的环境是怎样的?作者的心境又是如何变化的?? 写看红莲 心情：环境： ??? ?红莲： 写看红莲 ?心情： ?环境： 红莲：写看红莲 ??心情：环境： 红莲： 写看红莲 ?? 心情： ? 环境：红莲： 4、散文诗两篇 第一课时 《金色花》与妈妈捉迷藏、给妈妈送去芳香、为妈妈投下影子、给妈妈带去惊喜。 全文借助金色花口吻，通过描绘精彩画面，抒发了作者对母亲的爱及孩子对母亲的爱，展现了浓浓的亲情。A、当时活泼、快乐、调皮的特点，抒发了我对母亲的喜爱之情。B、?这句话可看出母亲找“我”时的着急担心心情，“暗暗地”“匿笑”可看出我的调皮可爱。 1、印度、泰戈尔。《泰戈尔诗选?》。2、匿（nì）笑沐（mù）浴祈（?qǐ）祷罗摩衍（?yǎn??）那 ?3、假如我变成了一朵金色花。 ?4、母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；母亲读书时，给母亲投影；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形 匿笑? nì?）??祷告dǎo?）??并蒂（dì）?????花瑞?ruì）菡萏hàndàn）??? 攲斜? qī慈cí）怜??????? 荫蔽?? y