小学数学学科校本课例的的研究计划.docVIP

小学数学学科校本课例研究计划 学校名称 日照市五莲县实验小学 学 科 小学数学 群组名称 五莲县实验小学小学数学1组 研修组长 徐华 课例研究模式 请选择：基本式 课例名称 人教版小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》第一课时《垂直于平行》 目标任务 1、通过这次课例打磨，解决“如何在想象、观察、操作、比较中培养学生的空间观念”这一难点。使学生能够正确理解掌握垂直、平行的概念，形成空间观念。 2、通过课例打磨，使小组成员熟练掌握“三次备课、两次打磨”的课例研究基本模式，并能运用到实际的校本教研当中去，提高教学教研水平。 ? 研究问题 1、如何让学生通过想象、动手操作、实际观察，形成“平行”与“垂直”的概念，培养空间想象能力。 2、如何在实践操作中培养学生发现问题并解决问题的能力。 3、如何引导学生在实际生活中发现与应用“平行与垂直”现象，经历由抽象再还原表象的过程，进一步发展学生的空间想象力。 说明事项 1、小学阶段，学生的年龄小，空间观念很难建立。这是我们在教学中遇到的困难之一。也是教学难点，所以怎样培养学生的空间观念作为这次磨课的主要目标。 2、磨课过程中，我们一定要发挥群组的力量，团结协作，让每一个环节都能顺利进行。 3、及时总结、交流、反思，扎实有效地开展磨课活动。 ? 上课人 唐传凤 参与教师（变式课例，请写清分组） 1、制定计划：研修组全体教师；? 2、第一次撰写备课：唐传凤 3、组内研讨、修改教案：研修组全体教师 4、第二次备课：唐传凤 5、课堂展示：唐传凤老师主讲，研修组其他成员全体参与听课，并做好课堂实录。 6、观看课堂实录并课后评议：研修组全体教师 7、第三次备课：唐传凤 8、组内互评、磨课反思：研修组全体成员 课例研究起止时间 2013、7、25——2013、12、31 校本课例研究预期成果 1、通过本次课例研究，研修组成员能够明确课例研究的意义以及“三次备课、两次打磨”的教研模式，并能实践应用到教研活动中。 2、系统了解小学阶段“空间与图形”的目标要求，掌握切实可行的帮助学生建立空间观念，培养空间思维的方法，使学生能够轻松学习有关空间与图形的知识。 3、通过这次磨课，使研修组成员的教研能力、课堂教学能力有所提高。