浅谈物理教师评价语言.docVIP

浅谈物理教师评价语言 　　一、评价用语必须与实际表现相关，一针见血 　　什么样的评价用语才与实际相关呢?这种评价首先必须是独立的、有针对性的。例如对于初二的学生来讲，记课堂笔记是一个好习惯。当老师讲到重点内容时，发现有个别学生没有记笔记，这时教师就可以针对这一现象进行评价：“同学们都知道重要的知识要记笔记才不会忘记;即使忘记了，有笔记也可以帮助复习回忆”，这时，那位不记笔记的同学就快速拿起笔开始记笔记了。这种评价既是对大部分同学好习惯的一种激励，也是对少数学生的一种鞭策，具有时效性和针对性。再比如在讲解计算题的解题规范时，请学生上黑板书写解题过程，根据学生漏写单位的情况，可以进行评价：“对于初学计算题的学生，能够关注到公式、代入和结果这三个环节很好，但是如果记得将每个物理量后面的单位都写上就更好了。”这样的评价同时也起到了提醒其他漏写单位同学的作用。 　　二、评价用语必须有价值 　　评价应有价值，有助于对物理知识的理解、有助于学习能力的提高、有助于保持学生好奇心与求知欲。如在解答情景题时，一位学生很好地完成了结论的表述，教师对学生的表现可以这样评价：“你很善于观察物理现象，并能恰当地用物理语言来表达。”这样的评价语言，不但给学生指出了被赏识的具体方面，而且对学生的学习方法、学习意志、学习志趣等方面给予了充分的肯定。既有助于保持学生的学习兴趣，又有助于学生的发展，其他学生也可以从多个