三维设计历史人教版必修1：第一部分 第一单元 第3课 从汉至元政治制度的演变 随堂基础巩固.docVIP

[随堂基础巩固] 1．江苏连云港尹湾出土的东海郡《集簿》(西汉永始四年前后)记载：“……县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。其廿四有堠。都官二……”据此可知当时实行的地方行政制度是(　　) A．郡县制　　　　　　　B．郡国并行制 C．分封制 D．行省制 解析：本题考查学生提取有效信息和调动所学知识解决问题的能力。材料中“西汉永始四年前后”这一关键信息，说明当时处于西汉初期。材料中“县十八，侯国十八，邑二”这一关键信息说明当时不但存在县级行政区划，还存在侯国的行政区划。因此，当时实行的应该是郡国并行制。 答案：B 2．北宋基本解决了地方分权与中央集权的矛盾，其主要措施是(　　) ①文官任州郡长官　②枢密使的设立　③通判的设置　④三司使的设置 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①③ 解析：北宋时期为了解决中央和地方的矛盾，主要通过采用文官任州郡长官，设通判监督地方，枢密使和三司使的设置主要是分割宰相权力，保证中央权力集中在皇帝手中，而不是加强对地方的控制。 答案：D 3．唐朝元和年间，主管财政的宰相皇甫镈奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔佑驳回，皇帝最终采纳了崔佑的意见。崔佑所属的部门应是(　　) A．中书省　　　　　　　B．门下省 C．尚书省 D．参知政事 解析：本题考查对三省职能的掌握。唐朝实行三省六部制，门下省负责审议，有不可行的政令可驳回，因此崔佑应供职于门下省。 答案：B 4．右图反映的是中国古代科举考试场景，许多成语典故都与此考试制度关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等该制度(　　) A．把读书、考试与做官紧密联系起来 B．把考试选拔和门第推荐结合起来 C．把考试选拔和世袭制结合起来 D．把世袭制和门第推荐结合起来 解析：本题考查学生调动、运用历史知识的能力。科举制是以考试成绩选官的制度，而不是以门第、世袭为标准。 答案：A 5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知) 材料一　中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。……欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者……有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制…… ——《王国维遗书》之《殷周制度论》 材料二　 材料三 [探究主题] 中国古代重要的政治制度及其影响 [探究目的] (1)知识层面：考查分封制、三省六部制和行省制的设置及影响。 (2)能力层面：培养学生分析辨别提炼信息的能力运用有效信息解答问题的能力。 [探究问题] (1)三则材料分别反映了我国古代的哪种制度？ (2)材料二、三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么？ (3)上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响？ [探究思路] 第(1)问考查了我国古代三种重要的政治制度：分封制、三省六部制及行省制；第(2)问可结合材料二、三所体现的专制主义与中央集权两方面思考作答；第(3)问注意依据教材所学知识从积极方面作答。 [尝试答题] (1)周初分封制，唐代三省六部制度，元代行省制度。 (2)君权和相权的矛盾、地方和中央的矛盾。 (3)分封制的影响：加强统治、扩大统治区域、促进经济文化交流和民族融合、使西周成为延续数百年的强国。三省六部制的影响：三省互相牵制和监督保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创举，完善了专制主义中央集权制度。行省制度的影响：加强了中央集权，巩固了统一，是中国省制的开端，是地方行政制度的重大变革。 2页 高考我做主@高考试题库