关于小学音乐欣赏教学情感培养及研究.docVIP

关于小学音乐欣赏教学情感培养的研究 林 媚 摘 要：音乐欣赏教学的目的和作用决定了它与学生情感的培养具有一定的联系。在音乐欣赏教学过程中，教师要借助音乐这个载体，立足课堂这个教学阵地，实行多角度全方位的教学形式和方法，培养学生的情感，让情感在音乐欣赏中升华。此项研究从素质教育的精神出发，根据新课标的“以音乐审美为核心，在教学中强调音乐的情感体验”这一理念，遵循小学生情感发展的特点，探索小学音乐欣赏教学的情感培养。本文对情感的内涵以及音乐欣赏与情感的关系进行了理论阐述，同时提出了在新课程理念下小学音乐欣赏教学情感培养的基本策略,即：1）让学生多倾听，充分而适当发挥通感作用；2）遵循小学生情感发展的特点，优化教学内容；3）创设情境，营造良好的音乐欣赏氛围；4）互动与合作；5）注重综合，丰富情感体验，以期对小学音乐教学的实践起到积极作用。 关键词：新课程理念，小学音乐欣赏教学，情感培养 一、研究背景 音乐教学中的情感体验是音乐新课程标准的重要理念。全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）指出，音乐课程基本理念之一是以音乐审美为核心，在教学中，要强调音乐的情感体验。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想像力、丰富感情，陶冶情操的重要途径与手段。音乐教学中情感体验是感知音乐的基础，是音乐欣