人教版六年级数学上册第四单元第一课时_圆的认识(例1、例2).ppt

选择 （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A、半径长度 B、直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A、圆心 B、圆外 C、圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A、直径 B、线段 C、射线 （4）一个圆的半径扩大2倍，他的直径就扩大（ ）倍。A、2倍 B、4倍 C、无法确定 A C B A 思考： 　　 在边长是10厘米的正方形里画一个最大的圆与长是20厘米、宽是8厘米的长方形中画一个最大的圆。这两个圆中(　　) 　　　　 　　 ① 　　①正方形的圆＞长方形的圆 ②正方形的圆＝长方形的圆 ③正方形的圆＜长方形的圆 o o 在边长为2厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！ 返 回 车轮做成圆形，是因为圆形易滚动，而且车轮上各点到车轴（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轴与平面的距离保持不变。因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理。 我的收获 （1）今天我学习了圆的知识。我知道用O表示（ ），用r表示（ ），用d表示（ ）。直径和半径的关系是（ ）。 （2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），针尖一脚固定的一点是（ ）。 半径 r 直 径 d 圆心 半径 直径 d＝2r或 r ＝ 2 d 圆心 半径 返 回 （3）半径(直径)决定圆的大小，圆心决定圆的位置。 （4）圆规是画圆的工具。 * * 圆 的 认 识 人教版六年级数学上册第三单元 以前我们学过哪些平面图形？请举例，并在练习本上画出来。 正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形 车轮 硬币 游戏币 靶盘 圆镜 手镯 印台 钟表 五 环 观察了这些图形，想一想它们与我们以前学过的图形有什么不同？ 这些平面图形是由线段首尾连接所围成的封闭图形。 圆是由 所围成的平面封闭图形。 曲线 画一画，剪一剪。 认 识 圆 探究要求： 拿出自己画的圆,动手折一折、比一比、画一画，你观察折痕发现了什么？用直尺画出几条折痕，小组交流并派代表汇报讨论结果。 圆心 圆中心的这一点叫做圆心。 O 圆心决定圆的位置。 圆心 圆内 圆外 圆上 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 小组一起动手探究： 1. 在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？ 2. 用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？ 3. 小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？ 把你们的发现，准备与大家一起交流分享。 o ? 在同一个圆里，半径有(无数条)，长度都(相等)。 o ? 在同一个圆里，直径有(无数条)，长度都(相等)。 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ o ? d r r d=r+r d=2r 在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。 d＝6.4cm r＝3.2cm d＝3.8dm r＝1.9dm d＝2.5m r＝1.25m 在一个圆里，直径是最长的线段。 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 怎样既准确又方便地画一个圆? 圆的画法： 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离大小 （即半径）。 2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 3.让装有铅笔尖的一只脚旋转一周， 就画出一个圆。 定半径 定圆心 旋转一周 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。 一、定长 二、定点 三、旋转 2厘米 用 圆 规 画 圆 半径（直径）决定了圆的大小。 1.用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半径、和直径。 2.画出直径是5厘米的一个圆。 （1）半径是射线，直径是直线。( ) 对的打“√” 错的打“×” × （2）圆的直径都相等。( ) × （3）直径是圆内最长的线段。(