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○ 教育教学研究 年 月号中旬刊
2011 2
浅析数字化校园停滞不前的现状
刘 莉
淮北师范大学 教育科学系 安徽 淮北
（ ， 235000 ）
摘 要 随着科技和我国教育事业的发展 数字化 的育人环境 在这种环境下 管理者的管理方式 老师的
： ， ， ， 、
校园已经渐渐进入我国大中小学校园 然而 每种新生事 育人方式 学生的学习方式都会产生很大的变化
。 ， 、 。
物的接受都需要一个过程 数字化校园的建设自然也离 我们国家的教育尚且存在着许多不公平 不民主的
， 、
不开这个过程 经过一段时间的发展后 数字化校园建设 地方 比如地区差异 有许多偏远地区 缺少师资 缺少教
。 ， ， ， ， ，
开始进入一个停滞不前的时期 本文就这一时期出现的 材 甚至连学生都不到百人 在这种情况下 建立数字化
， ， 。 ，
问题及对策作了分析 校园可以说是天方夜谭 即使在城市也存在着不公平的
。 。
关键词 数字化校园 校园建设 信息技术 现象 重点与非重点学校的差别是最明显的 重点学校被
： ， ，
视为 掌上明珠 享受着其它学校享受不到的待遇和社
“ ”，
随着教育信息化进程的推进 教育部在 年 月提 会资源 建立数字校园应该是极轻松的事情
， 2000 1 ， 。
出了建立数字化校园的网络工程的决定 我们也越来越 然而排除这些教育不公平的现象 在我国大中型城
， ，
多地在各种新闻媒体上听到数字化校园的概念 初期建 市 有许多学校已经初步建立了网络系统 虽然尚未达到
。 ， ，
设可谓是轰轰烈烈的 然而一段时间之后 大多数数字化
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