学习性评价机制在软件工程教学改革中的应用研究.pdfVIP

第32卷　 第3期 吉　 林　 建　 筑　 大　 学　 学　 报 Vol.32　 No.3 2015年6 月 Journal of JilinJianzhu University Jun.2015 学习性评价机制在软件工程教学改革中的应用研究 赵　 越 (吉林建筑大学计算机科学与工程学院,长春　 130118) 摘要:根据工程类课程的实际要求,构建实现学生全面发展的评价方式是当前改革本科教学质量的一项重要课题. 本文针对软件工程教学中教学过程评价、阶段性评价和作业评价的应用进行研究,据此提出了一条实现学习性评 价机制的途径.实践表明,学习性评价机制能够收到良好的教学效果. 关键词:软件工程;学习性评价;教学改革 中图分类号:G642　 　 　 文献标志码:A　 　 　 文章编号:2095-8919(2015)03-0112-03 Research on Learning Evaluation System in Software Engineering Teaching ZHAO Yue (School of Computer Science and Engineering,Jilin Jianzhu University,Changchun,China　 130118) Abstract:According to the practical requirements of engineering courses, it is an important topic to construct the assessment system to improve theteaching quality inthe current reform. Research onteaching evaluation, periodic evaluation and homework evaluation are performed. Away to realize the learning evaluation mechanism is studied. Practice shows that, the new mechanism could achieve good teaching effect. Keywords:software engineering;learning evaluation;teaching reform 0　 引言 学习性评价机制由上世纪90年代中期的形成性评价方式发展而来.与传统的评价方式不同,学习性评 价主要的评价内容在于学生日常学习过程中的实际表现,因而能够更有效地促进学生的个人学习与发 展[1-2].从另一个角度讲,评价的反馈结果能更好地促进教师改进自身的教学方式和手段.现阶段本科教学 一直受传统的应试型教育影响,软件工程等工程类专业课教学也普遍存在以期末考试和平时测验计分的评 [3-4] 价与考核体系 .而对于学习性评价机制的应用则很少.在教学中如何建立科学而完善的评价体系亟待解 决.本文针对省属重点工科院校教学中存在的实际情况,以学生为主体分析传统教学过程中评价体系存在的 主要问题.结合实际教学情况对学习性评价机制在软件工程教学中的运用进行研究和实践. 1　 传统软件工程教学中存在的问题研究 所谓教育评价是指依据特定的价值标准,根据教学过程中发生的变化及构成变化的要素进行的价值判 断.对于目前软件工程的传统教学方式而言,教育评价主要依据期末考试和平时测验成绩进行评价.这样的 评价体系对于有着较深工程类背景的专业课程而言并不恰当,因其不能全面地反映学生的实际水平和工程 能力.应用这种评价体制也不利于学生找到实践中自身的实际问题,从而妨碍学生个人能力和素养的全面发 展. 现有的软件工程教学模式更多的侧重于理论教学,相应的评价方式自然容易忽略对于学生的工程实践 收稿日期:2014 -08-23. 作者简介:赵　 越(1982~),男,吉林省通化市人,讲师. 第3期 赵　 越:学习性评价机制在软件工程教学改革中的应用研究