少数民族大学生的3种语言文化认同调查与分析--以云南10所高职院校为例.pdfVIP

第３１ 卷 第２期 昆明冶金高等专科学校学报 Ｖｏｌ３１ Ｎｏ２ ２０１５ 年４月 　　 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＫｕｎｍｉｎｇ Ｍｅｔａｌｌｕｒｇｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｐｒ．２０１５ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９ －０４７９．２０１５．０２．００９ 少数民族大学生的３ 种语言文化认同调查与分析 ———以云南 １０所高职院校为例 王　艳 （昆明冶金高等专科学校外语学院，云南 昆明６５００３３） 摘　要：在云南１０ 所高职院校少数民族学生的问卷调查数据基础上，通过使用多重指标多重因素 （ＭＩＭＩＣ）模 型，以验证性因素分析的３ 个文化认同因子作为因变量，探讨高职院校学生的民族、性别、年级、母语掌握程 度、学校所在地等几个自变量对母语文化、汉语文化和英语文化认同程度的影响。结果显示：不同民族、性别、 年龄、掌握母语语言能力程度、院校所在区域、籍贯的少数民族学生对母语文化认同的程度影响差异较大，但 对主体文化和英语文化的认同没有显著差异。 关键词：母语文化；汉语文化；英语文化；文化认同 中图分类号：Ｇ７５５；Ｃ９５５；Ｈ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ －０４７９ －（２０１５）０２－００４２－０５ Ａ Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆＥｔｈｎｉｃ Ｍｉｎｏｒｉｔｙ ＳｔｕｄｅｎｔｓＴｈｒｅｅ ＬａｎｇｕａｇｅｓＣｕｌｔｕｒａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ： Ｔａｋｉｎｇ １０ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｓ ａ Ｃａｓｅ ＷＡＮＧ Ｙａｎ （Ｆａｃｕｌｔｙ ｏｆＦｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ，Ｋｕｎｍｉｎｇ Ｍｅｔａｌｌｕｒｇｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５００３３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｄａｔａ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｓｕｒｖｅｙ ｉｎ １０ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｎ Ｙｕｎｎａｎ ｐｒｏｖｉｎｃｅ，ｂｙ ｍｅａｎｓ ｏｆＭＩＭＩＣ ｍｏｄｅｌ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｈｏｗ ｔｈｅｓｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｖａｒｉａｂｌｅｓ ａｓ ｎａｔｉｏｎａｌｉ ｔｙ，ｇｅｎｄｅｒ，ｇｒａｄｅ，ｍｏｔｈｅｒｔｏｎｇｕｅ ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ ｌｅｖｅｌ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｌｏｃａｔｉｏｎｓ ｉｍｐａｃｔ ｅｔｈｎｉｃ ｍｉｎｏｒｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅｓ，ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ，ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｄｅ ｐｅｎｄｅｎｔ ｖａｒｉａｂｌｅｓｏｆｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔ：ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅｓ ｄｉｆｆｅｒｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ；ｔｈｅｉｒ ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ；Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ 当时研究的狭义的民族认同，即个体对自己所属 １　问题的提出 民族的认同。对于多民族国家而言，大多数学者 文化认同的跨民族比较研究是近年来国内外 对民族认同的理解，主要是指一个民族的群体对