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比较下面两个语段，说说表达上的特点并说说自己的解题思路。 1﹑看大家都在惊愕地盯着自己，她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你！”（《让我看着你》 2 ﹑我看见他戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 明确: 同：都运用描写的表达方式来分别突出母亲对我的爱与理解及父亲对我的爱。 异：第一段运用神态描写和语言描写，生动地表现母亲对我的爱和理解，第二段运用外貌描写和动作描写，生动准确的写出父亲过铁道买橘子的艰难，表达了父亲对我的爱。 思路： 比较下面两个语段，说说表达上的特点 那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一个根细发都艰难地挑者一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。《台阶》 老头子无力地坐下，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响，老头子叹了一口气，听了听了半天才说： “我不能送你们进去了。” 《芦花荡》 明确： 同：都运用描写的表达方式，都有环境描写（1）段写父亲劳作的艰辛，（2）段写老头子的沮丧之情。 异： （1）父亲外貌描写及拟人的修辞方法，将父亲的头发拟人化，生动表现父亲的辛苦。（2）段语言描写和神态描写，表现了老头子因女孩受伤而产生的沮丧失落之情。 比较下面两个语段，说说表达上的特点 1)春雨如梦如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒.。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。（《雨》） 2）雨是寻常的，一下就是两三天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青的逼你的眼（《春》） 明确： 同：以上文章都运用了描写的表达方式。都运用了比喻的修辞方法， 1）把春雨比作细纱、雾、情、梦，表现了春雨对万物的滋润，表达对春雨的赞美之情。 2）把春雨比作牛毛，花针，细丝，都生动形象的表现了春雨的轻盈细密柔情的特点，表达了作者对春雨的赞美和喜爱之情。 异：1）还运用了拟人和排比的修辞方法，生动形象地突出了春雨对天地万物的无私奉献，表达了作者对春雨的赞美之情。 2）还运用了侧面描写，通过写树叶和小草的青翠来表现春雨给大地带来的生机。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。------旷野上，树林忙着做插花，野花赶着绣彩图，春草的清香混着林与花的味道，在微微润湿的空气里酝酿。 同：都运用拟人修辞，形象生动地描绘春草悄然而出的情态，赞颂它顽强生命力，表达对春草和春天的喜爱之情。 异：（一）运用排比修辞，表现春草的柔软舒适，给人带来的快乐。 （二）运用比喻修辞，把树林和野花分别比作春天草野上的插花和彩图，生动形象地表现春天的绚丽、生机。 * * 比较阅读复习 阅读语段——分辨表达特点——概括表达内容——说说表达效果（以何种表达——写何内容——起何作用） 比较阅读解题技巧： 第一步：阅读每个语段，分辨表达特点 。 第二步：比较分析两个语段的表达特点，准确 把握比较点。 第三步：立足比较点，求大同，存小异。 第四步：按照赏析题的解题思路：即以何种表达——写何内容——起何作用，逐条陈述。 比较点: 1修辞(比喻 夸张 反问 设问 排比等) 2.表达方式(记叙 描写 议论 抒情 说明) 描写：环境描写 人物描写：外貌、语言、心理、动作、神态 3.用词(动词 副词 形容词 叠词等) 4.写作手法(象征 欲扬先抑 对比 等) 句式 角度 顺序 比较阅读 （1）突然间，我领悟到，原来做一个有情又有义的男人可以这样的幸福。晚上10点钟，我开车送她们回医院。我一直等莎丽尔的母亲睡着才离开。莎丽尔送我到病房外时说：“莫伦叔叔，谢谢你。”莎丽尔不知道，我这个42岁的中年人其实早已被她深深感动和激励。我心里默念道：“孩子，天空会更蓝，阳光会更灿烂。”（《情暖人生》） （2）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲