浙江高校产学研合作教育的现状、问题与建议.pdfVIP

第27卷第l期 宁波工程学院学报 V01．27No．1 2015年3月 JOURNAL0FNINGB0UNIVERSITYOFTECHNOLOGY Mar．2015 DOI：10．3969／j．issn．1008—7109．2015．01．014 浙江高校产学研合作教育的现状、问题与建议 蒋 力，郭 跃，杨瑜 (宁波工程学院，浙江宁波 315211) 摘 要：产学研合作教育对高校应用型人才培养、教师队伍建设、提升综合竞争力、发挥社会服务职能具有重要意 义。当前浙江高校在产学研合作中科学研究和成果转化取得了骄人的成绩，但对产学研结合教育功能认识不够。本文着 重从企业、高校、中介以及政策法规等几个维度对浙江高校产学研合作教育中存在的问题进行调查分析，并提出相应的 对策建议。 关键词：产学研合作教育；高校；浙江 中图分类号：G649．2l 文献标识码：A 文章编号：1008—7109(2015)01一0069—07 产学研结合已成为高等教育发展的重要方向之一，浙江高校近年来积极开展产学研合作，但当 前的产学研结合更多地侧重于科学研究和成果转化，对产学研结合的教育功能认识不够。因此，常 常可以看到某些学校的产学研工作有特色也取得了一定的成效，但产学研合作教育的成果并不突 出。 一、浙江产学研三方的科研投入与创新联系 产学研合作是产学研合作教育的基础与平台，要研究促进浙江地区产学研合作教育质量的思路与 对策，首先要把握浙江地区产学研三方的科研投入与创新联系。本文通过科技经费的投人使用，高校和 科研机构的知识、技术创新，企业、高校、科研机构之间的创新联系三个方面来分析[1】。 (一)科研经费的投入使用 科研经费主要来源于政府和企业两个方面，体现了政府、企业对科研活动的支持力度，衡量政府、 企业参与并促进创新的积极程度。全国范围内，企业投人的资金所占比重最大，其次是政府(见表1)。这 表明在科技活动中企业占据主要地位，政府的资金支持体现了政府对科技活动的引导作用。和其他省 市的横向比较，浙江地区的科技经费投人总量排在全国第五位，但是与前四名的差距较大，位于第二集 团。资金来源方面．企业投人明显高于政府，企业／政府资金投入比高达9．95，远高于全国3．41的平均水 平，政府投入部分排名甚至在西部省份四川、陕西之后，位居第十位。浙江企业参与并促进科技创新的 积极程度领先全国大多数地区。 收稿日期：2014～10一07 第一作者简介：蒋力，男，宁波工程学院经济管理学院讲师。 JZW2叭3070)；宁波市2013年教育科学规划课题(项目编号：YGH034)。 万方数据 70 宁波工程学院学报 2015年第1期 (资料来源：根据《中国科技统计年鉴(2012)》整理) 从高校科技经费投入情况来看，政府资金是高校科研经费的主要来源。从横向比较来看，不论是政 府资金还是企业资金，浙江地区都位于全国前列。企业／政府资金投入比为0．63，并未明显区别于全国其 他地区。结合表1的分析，浙江企业虽然参与科技创新的积极性明显高于全国其他地区，但与高校的科 技创新合作紧密程度并不特别突出。 表3科技经费投入研究与开发机构类情况(单位：万元) (资料来源：根据《中国科技统计年鉴(2012)》整理) 科研机构的科技经费情况和高校类似，政府的资金支持占据主要地位。浙江地区科研机构科技经费的 投人与浙江经济强省的地位完全不相符合，仅排名全国第15位，不仅远低于其他沿海省份，而且还明显低 于一些中西部欠发达地区。究其原因，政府资金投入的不足是造成这一现象的根源。企业，政府资金投入比 0．08，明显高于全国平均水平，相比其他地区而言，浙江企业与科研机构的科技创新合作紧密程度更高。 (二)企业、高校和科研机构的知识、技术创新 专利和论文数量反映了创新主体在知识、技术方面的创新产出，是对创新主体创新能力的一种衡 量指标。表4中，无论是专利申请量还是有效专利数量，